心理咨詢案例:父母常吵架影響孩子上學
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常見問題分類： 兒童青少年心理問題(家庭問題)
治療方法分類： 家庭療法;其他(游戲療法)
姓名： 小華 性別： 女 年齡： 5
教育程度： 幼兒園 社會經濟地位： 略 婚姻狀況： 未婚
外在表現(xiàn)： 無
表現(xiàn)出的問題：小華不愛上幼兒園
老師分析、評估與治療過程
治療過程
布袋熊游戲：
在心理咨詢和心理治療的實踐中，有一種家庭治療的模式，即由家庭成員共同參加，接受咨詢與輔導。這種方式對于一些婚姻、家庭問題和矛盾的解決極為有效，因為在這種情形下，家庭成員和咨詢者面對面一起交流、溝通，這種方式下，咨詢者還能發(fā)現(xiàn)更多有用的信息，更容易找到問題的核心和本質所在。例如，咨詢者可以通過家庭成員彼此座位的遠近，獲得各個成員之間的關系的親疏、遠近，及其相互作用的互動關系;通過家庭成員之間的言語交流，可以知道各個成員在家庭中的地位、作用，以及問題的核心所在。特別是當家庭治療模式有小孩子參加時，咨詢者可以從小孩子的言行舉止中發(fā)現(xiàn)許多有用的信息，俗話說，童言無忌，從小孩子嘴里能更真實地反映家庭內部的實際情形。但是，小孩子有小孩子心理特點，有時，咨詢者可以通過講故事、做游戲等等方式，啟發(fā)、誘導孩子講出所關心的心事，以下，就是發(fā)生在咨詢室中的一幕。
咨詢者：“小華，我們這里有具游戲室，我們和小朋友玩，你要不要跟我一起去玩?”
小華：“好!”(看著媽媽，想讓媽媽一起來)。
咨詢者：“媽媽要填一些表格，請媽媽去隔壁辦公室好了。”
(媽媽被暗示走開，小華和咨詢者一起來到游戲室)。
咨詢者：“你看，這里有許多玩具，你想玩什么呀?”
(小華四處看看，仔細摸一摸玩具，沒有馬上決定玩什么?？礃幼颖容^小心、謹慎)?
咨詢者：“小華，你玩過布袋游戲沒有?這里有好幾個布袋玩具，你戴上一個，我戴上一個，一起來游戲。”
(咨詢者和小華都戴上了布袋玩具)
咨詢者：“我手上的是熊媽媽，你手上的是熊小妹。熊小妹，起床啦，已經是早上7點鐘啦!你早飯要吃什么?蘋果還是面包?”?
小華：“我想吃面包?！?
咨詢者：“熊媽媽給你兩片面包，還給你一個蘋果，帶上它們去學校吧?！?
小華：“熊媽媽，熊小妹今天不想上學校。”?
咨詢者：“為什么呢?”?
小華：“熊小妹今天想呆在家里，不要上學校?！?
咨詢者：“那怎么可以，熊爸爸都快穿好衣服了，要帶你去上學呀!”
小華：“我還是不想上學，要呆在家里?！?/P>
?咨詢者：“怎么了，熊小妹，在學校里做錯事被老師罵了?”?
小華：“我才沒有呢，老師從來沒有罵過熊小妹?！?/P>
咨詢者：“那是不是同學欺負你了?”
小華：“也沒有?！?
咨詢者：“那可就奇怪了。哦，我知道了，是不是熊小妹沒有把功課做好，怕老師罵，不敢去上學?”?
小華：“才沒有呢?！??
咨詢者：“那請問熊小妹，到底是怎么一回事，告訴熊媽媽好不好?”?
小華：“熊小妹要留在家里，看住熊媽媽。”?
咨詢者：“喲，要看住熊媽媽?熊媽媽生病了?”?
小華：“沒有?！?
咨詢者：“那為什么呢?怕熊媽媽發(fā)生什么事嗎?”?
小華：“怕熊媽媽忽然不見了。”?
咨詢者：“熊媽媽好好的，怎么會忽然不見了?”?
小華：“熊小妹怕熊媽媽會死掉?！??
咨詢者：“哎喲，把我嚇壞了，熊媽媽怎么會死掉呢?”
小華：“因為熊媽媽和熊爸爸吵架，說要自殺、死掉!”
咨詢者：“哦，難怪熊小妹不敢上學，一定要留在家里了。熊媽媽和熊爸爸為什么要吵架呢?”
小華：“因為熊爸爸對熊媽媽不好……?！?
……?
本來小華的媽媽是因為小華不愿上學來找心理咨詢者的，咨詢者從小華的嘴里了解到家里目前存在著一些危機，小華不愿去上學，只不過是由這種家庭危機所引發(fā)的一個事件。后來，咨詢者和小華的媽媽進行了深入的長談，并找來小華的爸爸一同進行咨詢。最后，小華的父母終于重歸于好，“熊小妹”也能放心地上學去了。
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