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　　1.人們列自己或他人的行為或結果加以解釋或推測的過程稱為()

　　A.動機B.歸因C.內(nèi)驅(qū)力D.需要

　　2.韋納的歸因模型認為，在對個體成敗進行歸因時，屬于個體內(nèi)部且不穩(wěn)定的因素是()

　　A.能力B.任務難度C.努力D.運氣

　　3.為激發(fā)學生的學習動機，教師在教學活動中應避免的是()

　　A良好的課程導入B.教學內(nèi)容要生活化C.及時反饋D.布置高難度的任務

　　4.“月暈而風，礎潤而雨”反映了()。

　　A.思維的概括性B.思維的靈活性C.思維的間接性D.思維的獨立性

　　5.“燈飾照明的工具”這種認識反映了思維的()性。

　　A.概括B.靈活C.間接D.獨立

　　翻頁前自己先把試題做一遍，這樣才有效果的。

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　　【摘要】思維的間接性是指思維反映事物的本質(zhì)屬性和規(guī)律，具有其獨特的明顯特征。環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道助力備考，誠意整理了2016年備考教師資格證每日一練(7.26)試題及解析一，希望大家可以喜歡。

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　　1.選B。 【解析】略。

　　2.選C。 【解析】努力屬于內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、可控的因素。

　　3.選D。 【解析】略。

　　4.選C。 【解析】思維的間接性是指思維反映事物的本質(zhì)屬性和規(guī)律，具有其獨特的明顯特征。 其表現(xiàn)在思維必須要借助于一定的中間媒介物和相應的知識經(jīng)驗來達到對事物的本質(zhì)屬性和規(guī)律的了解與把握。

　　5.選A。 【解析】思維的概括性是指能找出一類事物所特有的共性并把它們歸結在一起，從而認識該類事物的性質(zhì)及其與它類事物的關系。

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