2014年心理咨詢師考試重點復(fù)習(xí)資料:青年期的思維發(fā)展
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青年期的思維發(fā)展
(l)階段性特征
一是二元論階段。青年期的思維常常偏頗于要么正確，要么錯誤的二分法，較少考慮合理或不合理的程度。
二是相對性階段。相對性階段的個體能夠通過對知識和真理相對性的認知，并通過比較來審視不同的觀點，找出解釋現(xiàn)實問題的有效理論。
三是約定性階段。約定性階段的個體既能堅持用約定俗成的立場和觀點來認識問題，又能具體問題具體分析，從不同的觀點和立場調(diào)整認識。
(2)辯證邏輯思維的發(fā)展
?、侔l(fā)展趨勢是：初中一年級已經(jīng)開始掌握辯證邏輯思維;初中三年級處于辯證邏輯思維迅速發(fā)展階段，屬于重要轉(zhuǎn)折期;高中階段辯證邏輯思維已發(fā)展到趨于占優(yōu)勢地位。
②影響青少年辯證邏輯思維發(fā)展的因素。主要有：領(lǐng)會和掌握知識的廣度、深刻性和系統(tǒng)性和形式邏輯思維的發(fā)展水平及個體思維品質(zhì)的獨立性和批判性的發(fā)展。
(3)思維監(jiān)控能力的發(fā)展
第一，隨年齡增長而迅速發(fā)展，發(fā)展速度比小學(xué)兒童快得多。
第二，自我監(jiān)控能力具有良好的計劃性、準備性、方法性和反饋性。
第三，青年初期的思維自我監(jiān)控能力已經(jīng)接近成人水平。
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