2014年心理咨詢師三級考前知識復(fù)習(xí):麥克利蘭的成就動機(jī)理論
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麥克利蘭的成就動機(jī)理論
美國哈佛大學(xué)心理學(xué)家麥克利蘭(D.C.McClelland)是社會動機(jī)研究領(lǐng)域的著名學(xué)者。他從20世紀(jì)四五十年代開始對人的需要和動機(jī)進(jìn)行研究，并提出了著名的成就動機(jī)理論。
麥克利蘭認(rèn)為，具有強烈成就需要的人渴望將事情做得更快、更好，獲得更大的成功，他們追求在爭取成功的過程中克服困難、解決難題、努力奮斗的樂趣，以及成功之后的個人的成就感，他們并不看重成功所帶來的物質(zhì)獎勵。個體的成就動機(jī)與他們所處的經(jīng)濟(jì)、文化、社會等因素有關(guān)。麥克利蘭發(fā)現(xiàn)高成就動機(jī)個體的特點是：他們尋求能發(fā)揮其獨立處理問題能力的工作環(huán)境;他們希望得到有關(guān)工作績效的及時明確的反饋信息，從而了解自己是否有所進(jìn)步，不太在乎別人對他們的態(tài)度;他們喜歡設(shè)立具有適度挑戰(zhàn)性的目標(biāo)，不喜歡憑運氣獲得的成功。高成就動機(jī)者事業(yè)心強，有進(jìn)取心，敢冒一定的風(fēng)險，比較實際，大多是進(jìn)取的現(xiàn)實主義者。
高成就動機(jī)的個體對于自己感到成敗機(jī)會差不多相等的工作，表現(xiàn)得最為出色。他們不喜歡成功的可能性非常低的工作，這種工作具有偶然性，無法滿足他們的成就需要;他們也不喜歡成功的可能性很高的工作，因為這種輕而易舉的成功對于他們不具有挑戰(zhàn)性。他們喜歡設(shè)定通過自身的努力才能達(dá)到的奮斗目標(biāo)。成敗可能性均等時，才是一種能從自身的奮斗中體驗成功的喜悅與滿足的最佳機(jī)會。
麥克利蘭還認(rèn)為，個體的高成就動機(jī)可以通過教育和培訓(xùn)來培養(yǎng)。
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