親子教育:孩子頻繁轉(zhuǎn)學(xué)易導(dǎo)致自卑
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據(jù)美國(guó)《醫(yī)學(xué)日?qǐng)?bào)》報(bào)道，英國(guó)華威大學(xué)醫(yī)學(xué)院的研究者發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常轉(zhuǎn)學(xué)會(huì)給孩子的心理健康狀況帶來(lái)嚴(yán)重的負(fù)面影響，特別是會(huì)影響到他們的自尊心和歸屬感。
研究團(tuán)隊(duì)對(duì)1991~1992年間出生的孩子進(jìn)行了12年的考察，他們發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常轉(zhuǎn)學(xué)的孩子更易體驗(yàn)到自卑感和失敗感，他們內(nèi)向，感覺(jué)與他人隔離。在此期間轉(zhuǎn)學(xué)3次以上的孩子至少表現(xiàn)出一種明確精神病性癥狀(包括幻覺(jué)、妄想、明顯的思維紊亂、思維不連貫和明顯的行為紊亂)的可能性為60%。體驗(yàn)精神病性癥狀的兒童的表現(xiàn)既有可能較溫和，也可能出現(xiàn)異常行為，如嚴(yán)重?fù)p害身體健康的分離性精神分裂癥。發(fā)表在《美國(guó)兒童和青少年精神病學(xué)會(huì)雜志》上的這項(xiàng)研究成果認(rèn)為：轉(zhuǎn)學(xué)會(huì)讓孩子承受極大壓力，增加孩子出現(xiàn)精神病性癥狀的風(fēng)險(xiǎn)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)開展心理咨詢工作來(lái)幫助孩子適應(yīng)新環(huán)境。
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