2014年二級(jí)心理咨詢師知識(shí)復(fù)習(xí):思維言語及想象
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思維言語及想象
1.思維是人腦對(duì)客觀事物本質(zhì)和事物之間內(nèi)在聯(lián)系的認(rèn)識(shí)，(感覺認(rèn)識(shí)了事物的個(gè)別屬性，知覺認(rèn)識(shí)了事物的整體，他們認(rèn)識(shí)的都是事物的外部現(xiàn)象，屬于感性認(rèn)識(shí)階段，由表及里，去粗取精，達(dá)到對(duì)事物本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)入理性認(rèn)識(shí)的階段，這就是思維)
2思維的特征：①思維的間接性(從已知推斷出未知)②思維的概括性(把一類事物的共同屬性抽取出來，形成概括性的認(rèn)識(shí)比如：看見“月暈”后經(jīng)常“刮風(fēng)”，即得出“月暈而風(fēng)”的結(jié)論)
3思維的智力操作過程包括：分析與綜合，抽象與概括。
4思維的種類：一按思維形態(tài)分為：動(dòng)作思維，形象思維和抽象思維，二按探索問題答案方面的不同分：復(fù)合思維和發(fā)散思維，三按思維是否具有創(chuàng)造性分再造性思維和創(chuàng)造性思維
5概念是人腦對(duì)客觀事物本質(zhì)特性的反映，這種反映是以詞來標(biāo)示和記載的。概念的內(nèi)涵是指概念所包含的事物的本質(zhì)屬性，外延是指屬于這個(gè)概念的個(gè)體，即概念所包含的范圍。注：概念的內(nèi)涵越深，外延越窄，內(nèi)涵越窄外延越寬。
6概念的形成或者叫概念掌握：是指?jìng)€(gè)體借助于語言，從成人那里繼承和學(xué)會(huì)包含于概念中的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的過程。
7影響問題解決的因素：1.遷移的作用(是指已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)解決新問題的影響，包括正遷移和負(fù)遷移)2.原型啟發(fā)的作用(從現(xiàn)實(shí)生活中受到啟發(fā)，找到解決問題的途徑和方法叫原型啟發(fā))3.定勢(shì)的作用(人在從事某種活動(dòng)前的心理準(zhǔn)備狀態(tài)就是定勢(shì)作用)
8語言和言語：語言是一種社會(huì)現(xiàn)象，它隨著社會(huì)產(chǎn)生而產(chǎn)生，隨著社會(huì)發(fā)展而發(fā)展的，而言語是人們運(yùn)用語言交流思想、進(jìn)行交際的過程，語言和言語是兩個(gè)不同的概念，語言是社會(huì)現(xiàn)象，是語言研究的對(duì)象，言語則是心理現(xiàn)象，是心理學(xué)研究的對(duì)象。言語發(fā)展的先天成熟理論的代表人物是喬姆斯基
9言語的活動(dòng)形式：1.外部言語及其種類(又分口頭言語(對(duì)話言語和獨(dú)白言語)和書面言語)2.內(nèi)部言語及其特點(diǎn)①發(fā)音器官的隱蔽性②語言的減縮性③速度快
10言語運(yùn)動(dòng)中樞機(jī)制：參與言語形式活動(dòng)的皮質(zhì)部位有1.運(yùn)動(dòng)性言語中樞又叫布洛卡中樞，受損會(huì)導(dǎo)致表達(dá)性失語癥，2.聽覺性言語中樞又叫威爾尼克中樞，3.視覺性言語中樞，受損會(huì)導(dǎo)致失讀癥。4.書寫中樞，受損則導(dǎo)致失寫癥。
11.想象是人對(duì)自己已有的表現(xiàn)進(jìn)行加工、改造、創(chuàng)造出新形象的思維過程。想象的種類包括：無意想象和有意想象(有意想象又包括1.創(chuàng)造想象：不依據(jù)現(xiàn)成的描述獨(dú)立創(chuàng)造出新形象的過程。2.再造想象：根據(jù)語言描述或圖表模型示意，在頭腦中形成新形象的過程3.幻想是指一個(gè)人的愿望相聯(lián)系并指向未來的想象，是指向未來的憧憬不是回憶)
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