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1、飽和策略屬于（）。

A.增強法

B.懲罰法

C.消退法

D.代幣法

【答案】B.懲罰法

【解析】本題考查的是行為療法中的不同策略分類。飽和策略是一種通過讓個體長時間暴露在某種刺激或行為中，使其對該刺激或行為產(chǎn)生厭倦或疲勞，從而減少或消除該行為的方法。這種方法通常用于減少或消除不良行為，因此屬于懲罰法的一種。通過反復(fù)呈現(xiàn)某種刺激，使其失去原有的吸引力或強化作用，從而達到懲罰的效果，最終減少該行為的發(fā)生頻率。

2、求助者說“您說我畢業(yè)是參加工作還是考研究生這件事上該怎么辦呢”，這種依賴的形式是屬于（）形式。

A.不易察覺

B.間接的

C.阻抗

D.直接的

【答案】B.間接的

【解析】本題考查依賴的表現(xiàn)形式。求助者在表達自己的困惑時，可能會以不同的方式表現(xiàn)出依賴。具體來說：

不易察覺的依賴形式：例如“您幫我分析分析，我怎么就是對丈夫不放心呢”，這種表達方式較為隱晦，不易被直接識別為依賴。

間接的依賴形式：例如“您說我畢業(yè)是參加工作還是考研究生這件事上該怎么辦呢”。

這種表達方式通過提問來尋求他人的建議或決策，表現(xiàn)出一種間接的依賴。

阻抗的依賴形式：例如“您讓我思考沒有與他人搞好人際關(guān)系的原因，可我想不出來”，這種表達方式表現(xiàn)出一種抗拒或不愿意自己思考的態(tài)度。

直接的依賴形式：例如“您直接告訴我離不離婚吧”，這種表達方式直接要求他人給出明確的答案或建議。

題目中的“您說我畢業(yè)是參加工作還是考研究生這件事上該怎么辦呢”屬于間接的依賴形式，因為求助者通過提問來尋求建議，而不是直接要求答案。

3、難以接納求助者時進行轉(zhuǎn)介，最主要體現(xiàn)出咨詢師對求助者的（）。

A.熱情

B.尊重

C.共情

D.關(guān)切

【答案】B.尊重

【解析】本題考查心理咨詢師在難以接納求助者時的行為表現(xiàn)。當(dāng)心理咨詢師感到難以接納求助者時，選擇轉(zhuǎn)介求助者給其他專業(yè)人士，主要是為了確保求助者能夠獲得更適合的幫助和支持。這種行為體現(xiàn)了咨詢師對求助者的尊重因為咨詢師意識到自己可能無法提供最佳的幫助，轉(zhuǎn)介是為了求助者能夠獲得更好的服務(wù)和更專業(yè)的支持。尊重求助者的需要和情況，確保他們得到適當(dāng)?shù)膸椭亲稍儙煹闹匾氊?zé)之一。

4、使用面質(zhì)技術(shù)時，錯誤的做法是（）。

A.使用嘗試性面質(zhì)

B.不以事實為依據(jù)

C.避免個人發(fā)泄

D.避免無情攻擊

【答案】B.不以事實為依據(jù)

【解析】本題考查的是使用面質(zhì)技術(shù)時的正確做法和注意事項。

面質(zhì)技術(shù)是一種心理咨詢技巧，用于幫助來訪者面對和解決內(nèi)心沖突或不一致的行為、想法或感受。在使用面質(zhì)技術(shù)時，需要注意以下幾點：

以事實為依據(jù)：面質(zhì)必須基于事實，確保所提出的問題或觀點是有根據(jù)的，這樣才能讓來訪者信服并產(chǎn)生積極的改變，

避免個人發(fā)泄：咨詢師應(yīng)保持專業(yè)，避免將個人情緒帶入咨詢過程，以免影響咨詢效果。

避免無情攻擊：面質(zhì)應(yīng)溫和而有建設(shè)性，避免對來訪者進行攻擊或傷害，以免引起對方的防御和反感，

以良好咨詢關(guān)系為基礎(chǔ)：面質(zhì)應(yīng)在信任和理解的基礎(chǔ)上進行，確保來訪者感受到支持和安全。

可用嘗試性面質(zhì)：嘗試性面質(zhì)是一種溫和的方式，可以幫助來訪者逐漸認識到自己的問題，而不是直接指責(zé)。

因此，錯誤的做法是不以事實為依據(jù)，因為面質(zhì)必須基于事實才能有效且不引起來訪者的反感或抵觸。

5、孩子考試取得好成績后父母給予物質(zhì)獎勵，這種方法是（）。

A.正強化

B.負強化

C.正懲罰

D.負懲罰

【答案】A.正強化

【解析】本題考查的是行為心理學(xué)中的強化理論。強化理論分為正強化和負強化兩種類型。

正強化：通過給予某種積極的刺激或獎勵來增加某種行為的發(fā)生頻率。例如，孩子考試取得好成績后，父母給予物質(zhì)獎勵，這種獎勵會增強孩子在未來繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的行為，因為這種獎勵是孩子所期望的，能夠激勵他們重復(fù)這種行為。

負強化：通過移除某種不愉快的刺激來增加某種行為的發(fā)生頻率。例如，減少孩子的家務(wù)任務(wù)以鼓勵他們完成作業(yè)。

正懲罰：通過給予某種不愉快的刺激來減少某種行為的發(fā)生頻率

負懲罰：通過移除某種積極的刺激來減少某種行為的發(fā)生頻率，

在本題中，孩子考試取得好成績后，父母給予物質(zhì)獎勵，這是一種通過增加積極刺激(物質(zhì)獎勵)來鼓勵孩子繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的行為，屬于正強化。正強化的目的是通過獎勵來增加好成績這一行為的頻率。

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