四、簡答題(每題5分，共20分)

　　1.簡要敘述并評價蒙臺梭利的幼兒教育觀。

　　2.談談幼兒教師的基本權利和義務。

　　3.簡述幼兒園環(huán)境的特點。

　　4.如何理解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的參與性原則?

　　【參考答案】

　　1.【答案要點】蒙臺梭利的幼兒教育觀：

　　(1)有吸收力的心靈：蒙臺梭利提出的概念，指的是發(fā)展的一個時期。這一時期，特定經驗的吸收是在沒有任何外部驅動的情況下進行的。

　　(2)專門為小組設計的情境能提供恰當刺激。

　　(3)恰當?shù)沫h(huán)境能促進兒童的發(fā)展變化。

　　(4)兒童有內部動機;兒童的學習、操作受內部動機的驅動，特別是當他們處于這種能力的邊緣時。

　　(5)強調感覺和兒童的經驗，不強調測驗。

　　(6)支持者和指導者通過環(huán)境、短期的個體或小組教學;一日生活中大部分時間兒童可以自由選擇活動。

　　評價：蒙臺梭利的教育觀偏重智能而忽視幼兒情感的陶冶，忽視幼兒的社會化活動;其感覺教育教具脫離幼兒的實際生活，過于狹隘、呆板，操作法過于機械等。

　　2.【答案要點】(1)我國幼兒教師的基本權利包括：①進行保育教育活動，開展保育教育改革和實驗的權利;②從事科學研究、學術交流，參加專業(yè)的學術團體，在學術活動中充分發(fā)表意見的權利;③指導幼兒的學習和發(fā)展，評定幼兒成長發(fā)展的權利;④按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假帶薪休假的權利;⑤參與幼兒園民主管理的權利;⑥參加進修或者其他方式的培訓的權利。

　　(2)我國幼兒教師的義務是：①遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表;②貫徹國家教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行幼兒園保教計劃，履行聘約，完成工作任務;③按國家規(guī)定的保教目標，組織、帶領幼兒開展有目的、有計劃的教育活動;④關心、愛護全體幼兒，尊重幼兒人格，促進幼兒的全面發(fā)展;⑤制止有害于幼兒的行為或其他侵犯幼兒合法權益的行為，批評和抵制有害于幼兒健康成長的現(xiàn)象;⑥不斷提高思想政治覺悟和教育教學水平。

　　3.【答案要點】幼兒園環(huán)境的特點主要包括以下兩個方面：

　　(1)環(huán)境的教育性

　　幼兒園作為專門的幼兒教育機構，其環(huán)境創(chuàng)設與其他非教育機構有顯著區(qū)別。它是根據(jù)幼兒園教育的目標及幼兒的發(fā)展特點有目的、有計劃、有組織地精心創(chuàng)設的。在幼兒園教育中，環(huán)境創(chuàng)設不僅是美化的需要，更是教育者實現(xiàn)教育意圖的重要中介，教育者把教育意圖隱含在環(huán)境中，讓環(huán)境去說話，讓環(huán)境去引發(fā)幼兒應有的行為。

　　(2)環(huán)境的可控性

　　幼兒園內環(huán)境與外界環(huán)境相比具有可控性，即幼兒園內環(huán)境的構成處于教育者的控制之下，具體表現(xiàn)在兩個方面：

　?、偕鐣系木瘛⑽幕a品，各種兒童用品等在進入幼兒園時，教師必須精心選擇，以利于幼兒發(fā)展為選擇標準。

　?、诮處煾鶕?jù)教育的要求及幼兒的特點，有效地調控環(huán)境中的各種要素，維護環(huán)境的動態(tài)平衡，使之始終保持在最適合幼兒發(fā)展的狀態(tài)。

　　幼兒園環(huán)境的教育性與可控性之問是相互聯(lián)系的，環(huán)境的教育性決定了環(huán)境的可控性，使可控性有了明確的標準和方向。而可控性又保證了教育性的實現(xiàn)，二者具有相互依存、相互制約的關系。

　　4.【答案要點】幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的參與性原則是指環(huán)境的創(chuàng)設過程是幼兒與教師共同合作、共同參與的過程。對這一原則的理解可以從以下兩個方面人手：

　　(1)環(huán)境創(chuàng)設過程本身的教育意義

　?、倥囵B(yǎng)幼兒的主體精神，發(fā)展幼兒的主體意識。

　?、谂囵B(yǎng)幼兒的責任感。

　?、叟囵B(yǎng)幼兒的合作精神。

　　(2)樹立正確的觀念是貫徹這一原則的根本保證

　?、儆變旱膮⑴c是權利，不是“幫忙”。

　?、谟變涸趨⑴c中發(fā)展，克服“幼兒無能”的思想。

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