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2022年初中政治教師資格證面試教案模板：《法律保障生活》

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.知道法律的特征，知道法律是一種特殊的行為規(guī)范。

2.能夠說(shuō)出法律的規(guī)范作用和保障作用。

技能目標(biāo)：

能夠遵守法律、利用法律維護(hù)自身權(quán)益，能夠同違反法律的行為作斗爭(zhēng)。

情感目標(biāo)：

學(xué)生提高對(duì)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)法治意識(shí)和法律觀念，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：法律的特征、作用。

難點(diǎn)：理解法律與其它規(guī)范的區(qū)別。

三、教學(xué)方法

案例討論法、自主探究法、小組合作法。

四、教學(xué)過(guò)程

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

情景導(dǎo)入：讓學(xué)生用一個(gè)詞或一句話(huà)，表達(dá)對(duì)法律的感受。進(jìn)而引出對(duì)本框的學(xué)習(xí)。

環(huán)節(jié)二：新課教授

1.法律特征

活動(dòng)一：來(lái)源上看法律

多媒體鏈接展示材料，并配相應(yīng)圖片：在我國(guó)，制定法律的權(quán)力屬于全國(guó)人大及其常委會(huì)。法律的制定過(guò)程包括法律案的提出、審議、表決和公布四個(gè)環(huán)節(jié)。法律案經(jīng)全國(guó)人大及其常委會(huì)通過(guò)后，由國(guó)家主席簽署主席令予以公布、實(shí)施。

想一想：(1)從法律的來(lái)源上看，法律有什么特征?

(2)法律與道德的來(lái)源一樣嗎?有什么不同?

學(xué)生分組討論，小組代表發(fā)言。

教師總結(jié)：法律由國(guó)家制定或認(rèn)可。道德規(guī)范、風(fēng)俗習(xí)慣是人們長(zhǎng)期共同生活而約定俗成、自發(fā)形成的，道德等其他行為規(guī)范不是由國(guó)家制定的。

活動(dòng)二：從實(shí)施上看法律

閱讀下列材料：“6.26”國(guó)際禁毒日，四川省成都市中級(jí)人民法院對(duì)5起毒品犯罪案件進(jìn)行了集中公開(kāi)宣判。當(dāng)天宣判的案件均為一審案件，分別是文禮紅販賣(mài)、制造毒品案，劉家良等走私、販賣(mài)毒品案，被告人張亨等制造毒品案，尼特爾坡運(yùn)輸毒品案，蘆龍等制造、販賣(mài)毒品、非法持有槍支案。在審理的這5起案件中，劉家良、文禮紅等四人一審被判死刑，張亨等四人獲無(wú)期徒刑。

問(wèn)題：這起案件嫌疑人受到法律的嚴(yán)厲制裁，說(shuō)明了法律具有什么特征?

學(xué)生回答。教師總結(jié)：法律是由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的。而其他行為規(guī)范主要依靠社會(huì)輿論、信念、習(xí)慣、教育和行政等力量保證實(shí)施。法律依靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施。這是法律區(qū)別于道德等行為規(guī)范的最主要特征。

活動(dòng)三：約束范圍上看法律

多媒體出示此視頻、文字資料：

2015年4月3日，中共中央政治局原常委、中央政法委原書(shū)記涉嫌受賄、濫用職權(quán)、故意泄露國(guó)家秘密一案，由最高人民檢察院偵查終結(jié)，經(jīng)依法指定管轄，移送天津市人民檢察院第一分院審查起訴。2015年6月11日，天津市第一中級(jí)人民法院依法對(duì)進(jìn)行了一審宣判，判處無(wú)期徒刑，剝奪政治權(quán)利終身，并處沒(méi)收個(gè)人財(cái)產(chǎn)。

思考：原中共中央政治局原常委、中央政法委原書(shū)記被依法制裁，說(shuō)明了法律具有什么樣的特征?

學(xué)生發(fā)言。教師總結(jié)：法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍的約束力。位高權(quán)重，同樣被法律追究，說(shuō)明了公民在法律面前一律平等，誰(shuí)也不能例外。

2.法律的作用

(1)法律規(guī)定權(quán)利和義務(wù)(法律的規(guī)范作用)

活動(dòng)四：從內(nèi)容上看法律

請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本P93，讀一讀第一處“探究與分享”欄目并思考相關(guān)問(wèn)題。

學(xué)生討論回答。

教師總結(jié)：法律規(guī)范著全體社會(huì)成員的行為，保護(hù)著我們的生活，為我們的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會(huì)環(huán)境。

(2)法律是“保護(hù)神”(法律的保護(hù)作用)

活動(dòng)五：學(xué)法用法

請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本P93，讀一讀第二處“探究與分享”欄目，并分組進(jìn)行小品表演：“小云的問(wèn)題解決了”。

活動(dòng)內(nèi)容：請(qǐng)同學(xué)們自行分組，并選出組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)分配角色：小云、小云的爸爸、小云的同學(xué)、老師、政府人員、律師等，在組內(nèi)排練小品，自行編劇設(shè)計(jì)，先組內(nèi)預(yù)演，再上臺(tái)為全班同學(xué)表演，先自評(píng)再互評(píng)。

討論：角色分析。①小云的受教育權(quán)被侵犯了，她很無(wú)奈。②小云的父親為了生意節(jié)省開(kāi)支，讓小云輟學(xué)，很固執(zhí)。③同學(xué)、老師同情和幫助小云，但沒(méi)好的辦法解決。④政府人員多次做小云父親的思想工作，沒(méi)效果。⑤律師出面，問(wèn)題解決了。

想想律師的出面用的是什么辦法?靠的是什么解決了?

學(xué)生討論，小組代表發(fā)言。

教師總結(jié)：在生活中，我們既受到法律的約束，又受到法律的保護(hù)。法律通過(guò)解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚(yáng)善、伸張正義，維護(hù)我們的合法權(quán)益，是我們的“保護(hù)神”。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

思考：法律對(duì)我們的生活有什么作用?

教師總結(jié)：生活離不開(kāi)法律，法律為我們生活的方方面面提供了周全的保障，使我們能夠在一個(gè)安全舒適的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。隨著我國(guó)法治建設(shè)的不斷推進(jìn)，法律將讓我們的生活更美好。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

師生共同小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了法律是我們生活的保障;認(rèn)識(shí)了法律的主要特征;明確了法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可，由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施，對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍的約束力的一種特殊行為規(guī)范。懂得我們既受到法律的約束，又受到法律的保護(hù)。我們今后要認(rèn)真學(xué)法、懂法、守法，做一個(gè)遵紀(jì)守法的合格公民。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

略

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