經(jīng)驗輔導:物理教師資格面試語言技能


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一、科學性
中學物理教學原則的最基本的要求是科學性原則,而科學性的基本要求是“正確的使用物理語言”。
物理是一門嚴謹?shù)目茖W,物理語言運用的是否科學和準確直接影響著教學效果,同時也是判別這個教師是否具備最基本的專業(yè)素質(zhì)的一個要素。物理課堂中,教師說出來的話語一定要經(jīng)過斟酌,例如:當說到電流、電壓的時候??茖W用于是“通過導體的電流為××,導體兩端的電壓為××”不能隨便的說成“通過導體的電壓是……”“流過導體兩端的電流時……”這樣表述不標準的語言。
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【摘要】物理教師在課堂中的用語,也要注意邏輯性的特點,最重要的體現(xiàn)是因果關(guān)系的表述。下面是環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道誠意整理的經(jīng)驗輔導:物理教師資格面試語言技能,預祝各位考生順利通過考試。
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二、邏輯性
物理教師在課堂中的用語,也要注意邏輯性的特點,最重要的體現(xiàn)是因果關(guān)系的表述。有些因果關(guān)系的體現(xiàn)的正是規(guī)律或者概念的重點的內(nèi)容,例如光的反射定律中,應該先說反射光線,后說入射光線,正確表述如下:“反射光線、入射光線、法線在同一平面上;反射角等于入射角”。有些因果關(guān)系的表述體現(xiàn)的是科學推理,科學思維培養(yǎng)的過程,例如:在牛頓第二定律中告訴我們的是,力是決定物體運動狀態(tài)的原因,因此教師在每次指導觀察運動狀態(tài)的時候,不要忽略先分析受力,正確表述如下“經(jīng)過分析,物體受到向右的××力的作用,因此具有向右的加速度,物體向右做勻加速直線運動”。在電磁感應現(xiàn)象中,需要通過分析運動狀態(tài),再判斷電流方向,再判斷受安培力方向,這一系列的思維活動都是要有因果邏輯的。
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