2013年心理咨詢師二級專項練習題:學校心理學(4)
更新時間：2013-08-27 11:12:11
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摘要 環(huán)球網(wǎng)校心理咨詢師頻道為大家提供2013年二級心理咨詢師專項練習試題，供大家參考之用
3.在收集案例中須注意：案例的深入須咨詢雙方配合;提供個案時要盡可能地全面提供當事人的個人資料;學校心理學工作者要遵守職業(yè)道德，尊重當事人的個人隱私權(quán)。(√)
(三)學生身心發(fā)展中的一般心理問題及心理健康教育
1.咨詢?nèi)藛T在指導(dǎo)中學生進行正常異性交往時，要建議他們把握好自然和適度原則 (√)
2.美國心理學家、哲學家卡爾.?羅杰斯提出，自我意識可以分為主體我(I-self)和客體我(Me-self). (×)
美國心理學家、哲學家威廉•詹姆士提出，自我意識可以分為主體我和客體我。所謂“主體我”，指的是將自己視為行動的主體，意識到自我是脫離客體和他人而存在的，并且能對外界和他人施加影響;而所謂的“客體我”，是指站在觀察者角度所認識到的自我，即將自我視為認識和評價的對象。
(四)學習心理輔導(dǎo)與咨詢
1.學習困難的三個層次不包括：(D)
A. 厭學 B.恐學 C.學習障礙 D.生理殘疾
學習困難學生可分為三個層次：
第一層次是缺乏學習意愿和學習動機。對學習不感興趣而造成的學習困難，稱之為厭學癥 。
第二層次是學業(yè)不振。這類學生有學習愿望和動機，由于對學習的不適應(yīng)造成成績不好，稱之為恐學癥。
以上兩個層次學習困難學生沒有智力方面的問題。
第三層次，學習障礙。學生各方面的發(fā)展都不平衡，這與中樞神經(jīng)機能異常有關(guān)。學習障礙學生具有行為問題，注意力常常不集中。
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