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2021年心理咨詢師考試模擬練習題（30）

1[多選題]針對多種敏感情境的系統(tǒng)脫敏處理方法包括( )。

A.多種情境一并處理

B.制訂一個綜合的焦慮等級表

C.每種情境單獨處理

D.每種情境制訂一個焦慮等級表

參考答案: CD

參考解析:系統(tǒng)脫敏療法由小到大逐級循環(huán)脫敏。焦慮數(shù)不得高于25分，開始焦慮分數(shù)不得超過50分。焦慮和恐懼情境有多種，應每種情境單獨處理.分別建立焦慮等級表，然后分別實施脫敏。

2[多選題] W/SC-CR的備用分測驗包括( )。

A.背數(shù)

B.譯碼

C.迷津

D.積木

參考答案: AC

參考解析: WISC- -CR的言語備用分測驗有背數(shù)和操作備用分測驗迷津，分別在某- -同類 測驗失效時使用。

3[單選題] WAIS- RC中的詞匯 測驗分為( )。

A.城市和農(nóng)村共用-種

B.成人和兒童共用- -種

C.城市用和農(nóng)村用兩種

D.成人用和兒童用兩種

參考答案: C

參考解析:考慮到中國城市和農(nóng)村的現(xiàn)實情況，WAIS- RC分 別制訂了城市和農(nóng)村兩個版本。

4[單選題]情感反應與內(nèi)容反應的區(qū)別在于( )。

A.前者針對的是求助者的情緒反應

B.后者針對的是求助者的內(nèi)心感受

C.前者關(guān)心的是求助者的認知活動

D.后者關(guān)心的是求助者的談話過程

參考答案: A

參考解析:內(nèi)容反應技術(shù)是指把求助者的主要言談加以整理，反饋給求助者。情感反應技術(shù)是指把求助者的情緒情感加以整理，反饋給求助者。表面上看，二者很相似，內(nèi)容反應著重于求助者言談內(nèi)容的反饋，而情感反應則著重于求助者的情緒反應。

5[單選題]使用評定量表耐，為保證評定者評定結(jié)果的-致性，-般要求K。pp。 系數(shù)( )。

A.與Spearman系數(shù)-致

B.大于0.5

C.與Pearson系數(shù)- -致

D.大于0.7

參考答案: B

6[多選題]關(guān)于印象管理，正確的說法包括( )。

A.是信息輸出

B.是印象控制

C.是信息輸入

D.是印象形成

參考答案: AB

7[多選題]對求助者的問題形成初步診斷所依據(jù)的資料來源于( )。

A.臨床觀察

B.會談過程

C.理論分析

D.心理測驗

參考答案: ABD

參考解析:求助者的問題形成初步診斷所依據(jù)的資料包括求助者主訴(對癥狀的自身體驗)、家屬報告、攝入性談話、臨床觀察、心理測驗及其他資料所構(gòu)成的與求助者臨床癥狀有關(guān)的全部臨床資料。

8[多選題]社會化的基本條件包括( )。

A.人類有較長的生活依附期

B.較強的能力

C.遺傳素質(zhì)

D.較高的情高

參考答案: AC

參考解析:社會化是個體由自然人成長、發(fā)展為社會人的過程。社會化的基本條件包括:①人類有較長的生活依附期;②人類的遺傳素質(zhì)提供了社會化的可能性。

9[多選題]小學階段的兒童掌握邏輯推理規(guī)則表現(xiàn)在( )。

A.演繹推理

B.歸納推理

C.類別體系化

D.序列化

參考答案: CD

參考解析:隨著童年期兒童新的思維結(jié)構(gòu)的形成,使兒童認識事物容易把握本質(zhì)特征，從而為推理和解決問題能力的發(fā)展奠定基礎，童年期兒童掌握邏輯推理規(guī)則表現(xiàn)在類別體系化、序列化方面。所謂的類別體系化這一邏輯推理規(guī)則以類別概念向發(fā)展為基礎處理不同層級類概念之間的關(guān)系的能力，也稱群集概念(類群集)，如編制家譜的系統(tǒng)關(guān)系，分出總類、大類、子類、或分層級的從屬關(guān)系;而序列化則是指兒童對集合中的各元素之間的關(guān)系的認知能力，也稱關(guān)系群集，序列化又具體分為對稱關(guān)系和不對稱關(guān)系兩種邏輯推理規(guī)則。類別體系化和序列化所表現(xiàn)出來的類和關(guān)系的邏輯推理規(guī)則的掌握是抽象邏輯思維的基本能力，進一步說明童年期兒童思維具有重要的發(fā)展，有了質(zhì)的變化。

10[多選題]按照公道的表現(xiàn)形式，公道可以分為( )。

A.公道的行為

B.公道的制度

C.公道的機會

D.公道的品德

參考答案: ABD

參考解析:由職業(yè)公道的定義可以看出，公道既可以形容制度、行為，也可以形容員工的品德。因此，按照公道的表現(xiàn)形式，由外及里，分為公道的制度、公道的行為和公道的品德。

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