初級(jí)社會(huì)工作者《社會(huì)工作實(shí)務(wù)》模擬練習(xí)題(五)，供各位考生參考，備考。

1.殘疾人社會(huì)工作的方法主要包括( )。

A.社區(qū)康復(fù)模式

B.社會(huì)康復(fù)方法

C.職業(yè)康復(fù)方法

D.教育康復(fù)方法

E.社區(qū)照顧模式

參考答案：A,B,C,D

參考解析：殘疾人社會(huì)工作的方法主要包括社區(qū)康復(fù)模式、社會(huì)康復(fù)方法、職業(yè)康復(fù)方法和教育康復(fù)方法。社區(qū)照顧模式是老年人社會(huì)工作的一種模式。

2.軍休社會(huì)工作服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題主要包括( )。

A.角色失調(diào)

B.就業(yè)難

C.心理失衡

D.老化問(wèn)題

E.地位下降

參考答案：A,C,E

參考解析：軍休社會(huì)工作服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題包括：①角色失調(diào)，由軍隊(duì)到社會(huì)、由在職到離職，在實(shí)現(xiàn)角色模式轉(zhuǎn)換過(guò)程中，由于心理、行為上的慣性，軍休干部不太容易適應(yīng)新的角色模式要求;②地位下降，軍休干部在離開(kāi)職位、退出現(xiàn)役之時(shí)，也就相應(yīng)地離開(kāi)了職位和職業(yè)所賦予的各種權(quán)利和義務(wù);③心理失衡，隨著社會(huì)地位發(fā)生的相對(duì)變動(dòng)，軍休干部將自己的利益得失與同輩群體進(jìn)行對(duì)比時(shí)產(chǎn)生一種不平衡心態(tài)，即相對(duì)剝奪感心態(tài)。

3.小明今年9歲，寫(xiě)字常漏筆畫(huà)，筆順又經(jīng)常出錯(cuò)，左右顛倒，學(xué)業(yè)成績(jī)不佳。應(yīng)家長(zhǎng)要求，社會(huì)工作者安排他人讀社區(qū)中心的課外輔導(dǎo)班。有一天，輔導(dǎo)班的李老師向社會(huì)工作者提出將小明調(diào)離輔導(dǎo)班的要求，原因是小明上課不專(zhuān)心，經(jīng)常不交作業(yè)，還常在課堂上睡覺(jué)。社會(huì)工作者此時(shí)適當(dāng)?shù)淖龇ㄊ? )。

A.與小明家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，請(qǐng)家長(zhǎng)留意小明的學(xué)習(xí)情況

B.為小明配備電腦作為他學(xué)習(xí)的輔助工具

C.向李老師建議設(shè)立獎(jiǎng)賞制度

D.將小明調(diào)離輔導(dǎo)班并安排個(gè)人輔導(dǎo)

E.了解小明閱讀和書(shū)寫(xiě)困難的原因

參考答案：A,C,E

參考解析：本題中小明的問(wèn)題并不是出現(xiàn)在缺少學(xué)習(xí)用具上，所以，選項(xiàng) B 為小明配備電腦作為他學(xué)習(xí)的輔助工具的做法不妥當(dāng)，而選項(xiàng) D 將小明調(diào)離輔導(dǎo)班并安排個(gè)人輔導(dǎo)的做法對(duì)解決小明的問(wèn)題于事無(wú)補(bǔ)，也不合適。

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