編輯推薦：2020年心理咨詢師實(shí)操課案例講解：學(xué)生自卑畏怯

2020年心理咨詢師實(shí)操案例分析：厭學(xué)情緒

基本情況: 

李某，初三學(xué)生，15歲。李某小學(xué)低年級(jí)成績(jī)較好，活潑開朗。就讀于上海某小學(xué)，三年級(jí)的時(shí)候由于父母工作調(diào)動(dòng)而轉(zhuǎn)學(xué)，之后成績(jī)下降很快，開始變得沉默寡言。初中一、二年級(jí)總覺得學(xué)習(xí)壓力很大，試圖發(fā)憤圖強(qiáng)，效果甚微。進(jìn)入初三分班后，一些男生總是拿她的相貌開玩笑，原本沒有自信的她變得更為自卑了。上課無(wú)法集中注意力，要么胡思亂想，要么打瞌睡，極少上交作業(yè)。知道這樣不好，但是控制不住自己，伴隨著強(qiáng)迫觀念。英語(yǔ)測(cè)試退步更是顯著。英語(yǔ)老師決定在晚自習(xí)第二節(jié)期間對(duì)班級(jí)的后進(jìn)生補(bǔ)課，她是唯一的一名需要補(bǔ)課的女生，以后想到要來(lái)學(xué)校上課就開始情緒緊張，開始討厭學(xué)習(xí)，出了校門心情就陰轉(zhuǎn)晴。

一、原因分析

1.學(xué)校心育現(xiàn)狀:學(xué)校缺少心理健康專職教師來(lái)幫助他們了解科學(xué)知識(shí)，掌握-定的心理調(diào)節(jié)技巧來(lái)轉(zhuǎn)移情緒、宣泄痛苦、發(fā)泄憤怒。.

2.家庭教養(yǎng)方式:超出孩子認(rèn)知，苛求和強(qiáng)制態(tài)度會(huì)使得學(xué)生覺得自己的自主性被忽視，引起青春期孩子的反抗，導(dǎo)致學(xué)生采取對(duì)峙甚至干脆放棄學(xué)業(yè)等方法來(lái)反抗父母的強(qiáng)制態(tài)度。

3.個(gè)體成長(zhǎng)原因:主要包括體相煩惱、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、應(yīng)激事件。

診斷為應(yīng)激相關(guān)障礙，引發(fā)場(chǎng)所恐懼癥，焦慮、抑郁、恐懼，外在呈現(xiàn)為厭學(xué)情緒。

二、解訣方案

1.與其建立和諧良好的關(guān)系，幫助李某改變行為的態(tài)度。

2.找到李某的不合理認(rèn)知，幫助李某想象合理情緒，用合理的想法代替不合理的想法。

3.全面開展“系統(tǒng)脫敏療法”幫助李某克服場(chǎng)所恐懼癥和厭學(xué)情緒。.

三、小結(jié)

正確對(duì)待中學(xué)生厭學(xué)情緒

1.作為學(xué)生來(lái)說(shuō)，要調(diào)整好心態(tài)，要有自信心，要以堅(jiān)毅的性格、樂觀的處世態(tài)度為學(xué)處世，堅(jiān)信付出必有收獲。

2.從學(xué)校方面來(lái)說(shuō)，要確立學(xué)生的主體地位，要了解學(xué)生、研究學(xué)生,挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，在發(fā)現(xiàn)學(xué)生潛能的基礎(chǔ).上提出合理的要求，激發(fā)他們獲取成功的愿望。

3.家長(zhǎng)也要改變育子觀念，要多和孩子溝通交流，要正確估價(jià)孩子實(shí)力，要注意孩子的性格養(yǎng)成，不給孩子規(guī)定不切實(shí)際的目標(biāo)。

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