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　　第三節(jié) 社會(huì)工作研究的一般過(guò)程

　　1.定量研究邏輯及一般程序

　　根本目標(biāo)

　　定量研究的根本目標(biāo)在于把握事實(shí)和獲得知識(shí)。根據(jù)其本質(zhì)，事實(shí)和知識(shí)大致可以分成兩種。大部分知識(shí)來(lái)自認(rèn)同和相信，即在被告知其真實(shí)性且他人都認(rèn)可時(shí)自己也予以認(rèn)同，稱為“贊同性事實(shí)”。 小部分知識(shí)來(lái)自個(gè)人的直接經(jīng)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)，稱為“經(jīng)驗(yàn)性事實(shí)”

　　研究?jī)?nèi)容

　　定量研究包含歸納推理和演繹推理

　　(1)歸納推理是從觀察到的資料出發(fā)，加以概括，從而解釋事物之間的聯(lián)系，是由經(jīng)驗(yàn)上升為理論的過(guò)程。如所有觀察對(duì)象在失業(yè)后都有心理失衡現(xiàn)象，就可以認(rèn)為失業(yè)會(huì)導(dǎo)致失業(yè)者失去心理平衡

　　(2)演繹推理是從某個(gè)普遍法則出發(fā)，將其運(yùn)用到具體事例，是在應(yīng)用中檢驗(yàn)理論的過(guò)程。如根據(jù)社會(huì)支持理論，獲得他人的支持信息有利于提高應(yīng)變能力，就可以假設(shè)失業(yè)者所得的就業(yè)服務(wù)越多，其求職行為就越多，并在收集資料后驗(yàn)證或否定該假設(shè)

　　(3)歸納推理和演繹推理都有局限性。前者可以發(fā)現(xiàn)事物間的一定聯(lián)系，但無(wú)法揭示具有普遍意義的理論;只要出現(xiàn)一個(gè)反例，歸納推理就無(wú)法完成

　　邏輯方法

　　定量研究的邏輯方法是假設(shè)演繹法(又稱試錯(cuò)法)，由歸納和演繹過(guò)程構(gòu)成

　　參考：2013年社會(huì)工作者考試成績(jī)查詢專題

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　　基本思路

　　(1)根據(jù)某個(gè)具體問(wèn)題，尋找某個(gè)或某些解釋理論

　　(2)根據(jù)上述理論提出嘗試性假設(shè)并將其具體化，然后進(jìn)行觀察以檢驗(yàn)假設(shè)

　　(3)如果檢驗(yàn)結(jié)果與前述理論不一致，就說(shuō)明所引用理論在說(shuō)明該問(wèn)題時(shí)存在不足，需要補(bǔ)充或修訂，或者提出新的理論

　　(4)根據(jù)新理論提出新假設(shè)，再次進(jìn)行觀察、檢驗(yàn)和修改;如此演進(jìn)，直至理論完全解釋所研究的問(wèn)題

　　其中，理論―假設(shè)―觀察的過(guò)程是演繹推理，觀察―檢驗(yàn)―理論的過(guò)程是歸納推理。兩者的循環(huán)遞進(jìn)，克服了演繹推理和歸納推理的各自局限，發(fā)揮了兩者優(yōu)勢(shì)，有利于減少錯(cuò)誤、發(fā)現(xiàn)事實(shí)和獲得知識(shí)

　　基本程序

　　(1)研究準(zhǔn)備，包括提出問(wèn)題、進(jìn)行研究假設(shè)和制訂研究方案。即確定研究課題;選擇理論，通過(guò)對(duì)理論的演繹提出研究假設(shè);將課題具體化，確定研究方法和研究計(jì)劃

　　(2)資料收集。即采用具體方法收集資料

　　(3)資料研究。即對(duì)事實(shí)進(jìn)行歸納、概括或檢驗(yàn)研究假設(shè)

　　(4)總結(jié)階段。即通過(guò)分析、抽象和綜合，得出研究結(jié)論

　　參考：2013年社會(huì)工作者考試成績(jī)查詢專題

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