教育與社工“聯(lián)體”：新疆社會(huì)工作發(fā)展契機(jī)

更新時(shí)間：2017-11-01 09:39:22 來(lái)源：環(huán)球網(wǎng)校

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摘要　　【摘要】環(huán)球網(wǎng)校編輯為考生發(fā)布教育與社工&lsquo;聯(lián)體&rsquo;：新疆社會(huì)工作發(fā)展契機(jī)的新聞，為考生發(fā)布社會(huì)工作者考試的相關(guān)行業(yè)動(dòng)態(tài)，希望大家認(rèn)真學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，預(yù)?？忌寄茼樌ㄟ^(guò)考試。教育與社工聯(lián)體

　　【摘要】環(huán)球網(wǎng)校編輯為考生發(fā)布“教育與社工‘聯(lián)體’：新疆社會(huì)工作發(fā)展契機(jī)”的新聞，為考生發(fā)布社會(huì)工作者考試的相關(guān)行業(yè)動(dòng)態(tài)，希望大家認(rèn)真學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，預(yù)?？忌寄茼樌ㄟ^(guò)考試。教育與社工“聯(lián)體”：新疆社會(huì)工作發(fā)展契機(jī)的具體內(nèi)容如下：

　　曹玲是新疆社會(huì)工作走進(jìn)“和”時(shí)代的領(lǐng)軍人物。她是我認(rèn)識(shí)的新疆社工中，最重視將教育和社工聯(lián)合的。這種跨界聯(lián)體，是新疆社會(huì)工作新時(shí)代的發(fā)展契機(jī)。

　　先看一則關(guān)于曹玲的報(bào)道，題為《“五點(diǎn)半學(xué)堂”牽手“和”時(shí)代》——

　　在新疆烏魯木齊,每天下午5點(diǎn)放學(xué)之后,很多孩子無(wú)事可干,到處轉(zhuǎn)悠,尤其在3個(gè)多民族混居的社區(qū),這是非常不穩(wěn)定的,看著這樣的情景,新疆師范大學(xué)社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)的老師曹玲有些憂(yōu)心忡忡,因?yàn)殚L(zhǎng)期以來(lái)民族關(guān)系中的不安定因素,往往出現(xiàn)在基層。

　　隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,各民族之間交往增多,少數(shù)民族散雜居更加普遍。社區(qū)是少數(shù)民族人口在城市生產(chǎn)、生活、居住的主要空間,是協(xié)調(diào)民族關(guān)系的重要舞臺(tái)。“建設(shè)管理有序、文明祥和的新型社區(qū)”是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。社區(qū)的和諧穩(wěn)定是新疆社會(huì)和諧穩(wěn)定的基礎(chǔ),而多民族混居社區(qū)的民族團(tuán)結(jié)與和諧共融顯得尤為重要,調(diào)動(dòng)少數(shù)民族青少年參與社區(qū)建設(shè)、促進(jìn)社區(qū)和諧更是社區(qū)穩(wěn)定基礎(chǔ)性保障工作。

　　為此,她想辦一個(gè)小教室,招募些志愿者,讓孩子們?cè)诜艑W(xué)之后有一個(gè)學(xué)習(xí)玩樂(lè)的地方。她跑了很多地方,最終在2013年9月找到了迎賓橋社區(qū),在那里找到了自己想要的地方,“五點(diǎn)半學(xué)堂”順利誕生。

　　......隨著“五點(diǎn)半學(xué)堂”越辦越好,曹玲又有了新的打算,就是建立社區(qū)少數(shù)民族青少年志愿者服務(wù)隊(duì)伍,拓寬社區(qū)少數(shù)民族青少年志愿者的知識(shí)技能,提升社區(qū)少數(shù)民族青少年志愿者的社會(huì)責(zé)任感和自我認(rèn)同。......

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　　前不久，我在新疆阿克蘇地區(qū)烏什縣前進(jìn)鎮(zhèn)國(guó)語(yǔ)小學(xué)做調(diào)研，目擊了在農(nóng)村社區(qū)，擴(kuò)大版的“五點(diǎn)半學(xué)堂”是如何牽手“和”時(shí)代的。

　　2016年，烏什縣前進(jìn)鎮(zhèn)(原依麻木鎮(zhèn))國(guó)語(yǔ)小學(xué)上了央視焦點(diǎn)訪(fǎng)談。一年后，我想知道這所著名的民辦國(guó)語(yǔ)小學(xué)的近況，于是來(lái)到了前進(jìn)鎮(zhèn)玉斯屯河田村六組——這里是國(guó)語(yǔ)小學(xué)新校舍所在地，剛搬過(guò)來(lái)一年多。

　　從庫(kù)爾干村國(guó)語(yǔ)幼兒園回前進(jìn)鎮(zhèn)國(guó)語(yǔ)小學(xué)的路上，路過(guò)寫(xiě)有“依麻木鄉(xiāng)國(guó)語(yǔ)小學(xué)”字樣的院落，全是平房，院子中央孤立著的國(guó)旗桿子銹跡斑斑。這是依麻木鎮(zhèn)國(guó)語(yǔ)小學(xué)的遺址，我拍照后離開(kāi)?，F(xiàn)在的依麻木鎮(zhèn)國(guó)語(yǔ)小學(xué)(牌子上是這樣寫(xiě)的)位于玉斯屯河田村，新校舍全是樓房，已經(jīng)使用了一年多了。

　　新校舍應(yīng)該有新風(fēng)貌。在新近創(chuàng)刊的《國(guó)語(yǔ)校園》報(bào)(塔里木大學(xué)南疆發(fā)展研究協(xié)會(huì)編輯、烏什縣前進(jìn)鎮(zhèn)國(guó)語(yǔ)小學(xué)主辦)頭版的顯著位置，我們看到了“國(guó)學(xué)社會(huì)工作試點(diǎn)學(xué)校”字樣。頭版頭條，是該校六年級(jí)學(xué)生寫(xiě)的《談?wù)剣?guó)學(xué)》一文。

　　文化自信是對(duì)中華文化(以和為貴)生命力的堅(jiān)定信念，國(guó)語(yǔ)小學(xué)及其附屬?lài)?guó)語(yǔ)幼兒園是文化自信的實(shí)體化和組織創(chuàng)新。

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　　在新疆阿克蘇地區(qū)，以國(guó)語(yǔ)、國(guó)學(xué)、國(guó)藝為特色的國(guó)語(yǔ)教育運(yùn)動(dòng)，是新疆民族社會(huì)工作本土化創(chuàng)新的新平臺(tái)。新疆師范大學(xué)民族學(xué)與社會(huì)學(xué)學(xué)院的曹玲老師認(rèn)為，這是在提供專(zhuān)業(yè)服務(wù)過(guò)程中可以利用的重要資源。

　　曹玲是新疆眾和社會(huì)工作服務(wù)中心的主任，持有社會(huì)工作師資質(zhì)。在教學(xué)上，她是雙師型教師，在實(shí)務(wù)領(lǐng)域，她是學(xué)者型社工。和王思斌教授一樣，曹老師很看重民國(guó)時(shí)期晏陽(yáng)初等人的鄉(xiāng)村建設(shè)運(yùn)動(dòng)。她認(rèn)為，可以結(jié)合鄉(xiāng)村建設(shè)運(yùn)動(dòng)中對(duì)貧民的教育，來(lái)推論新疆阿克蘇國(guó)學(xué)(語(yǔ))教育運(yùn)動(dòng)的重要性。

　　做出了新疆社會(huì)工作闊步走進(jìn)“和”時(shí)代的判斷后，她不認(rèn)為國(guó)學(xué)社會(huì)工作這個(gè)術(shù)語(yǔ)是不可用的，她強(qiáng)調(diào)——專(zhuān)業(yè)社工在為民族地區(qū)青少年服務(wù)過(guò)程中，可以借助傳播國(guó)學(xué)，提升青少年的民族認(rèn)同、文化認(rèn)同。