2025上半年小學(xué)教資筆試真題試卷免費下載


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小學(xué)筆試真題及答案解析
“尊敬的老師,拿起筆來,我有很多很多要寫,但不知要從何處寫起,也不知要用什么合適的語言來表達我熱愛您的一顆紅熱的心!一切我都可以忘記只有您對的諄諄教誨,讓我終生難忘??梢钥闯?,教師要成為學(xué)生的引路人。習(xí)近平總書記說,我們要成為四個引路人,“四個引路人”是()。
①學(xué)生錘煉品格的引路人
②學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引路人
③學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人
④學(xué)生奉獻祖國的引路人
⑤學(xué)生潛能喚醒的引路人
⑥學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的引路人
A.②④⑤⑥
B.①③④⑥
C.②③④⑥
D.①②③④
【答案】D.①②③④
【解析】“四個引路人” 是習(xí)近平總書記對廣大教師提出的殷切期望,具體內(nèi)容為:學(xué)生錘煉品格的引路人:教師要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀念,培養(yǎng)良好的品德和行為習(xí)慣,幫助學(xué)生在成長過程中錘煉出優(yōu)秀的品格。
學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引路人:教師肩負著傳授知識的重要職責(zé),要以豐富的學(xué)識、科學(xué)的教學(xué)方法,引領(lǐng)學(xué)生在知識的海洋中探索,幫助他們掌握各種知識和技能。
學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人:在當今時代,創(chuàng)新能力至關(guān)重要。教師要鼓勵學(xué)生敢于思考、勇于質(zhì)疑,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,引導(dǎo)學(xué)生開拓創(chuàng)新思維。
學(xué)生奉獻祖國的引路人:要培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷,讓學(xué)生明白個人命運與國家命運緊密相連,引導(dǎo)學(xué)生將個人的理想追求與祖國的發(fā)展相結(jié)合,愿意為祖國的繁榮富強奉獻自己的力量。
“老師,樹葉為什么會變黃?風(fēng)箏為什么會飛?……”安安經(jīng)常向老師提出各種各樣千奇百怪的問題,姚老師每次都會盡其所能耐心解答,并引導(dǎo)安安進一步思考。對此,下列說法不恰當?shù)氖?)。
A.姚老師注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
B.姚老師注重保護學(xué)生的求知欲望
C.姚老師注重培養(yǎng)學(xué)生的探究能力
D.姚老師注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐意識
【答案】D.姚老師注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐意識
【解析】題干中只是描述了姚老師解答安安的問題并引導(dǎo)其思考,整個過程沒有涉及到讓學(xué)生通過實踐活動去解決問題、培養(yǎng)實踐意識的相關(guān)內(nèi)容,所以選項D說法不恰當。
授之以魚不如授之以漁,說明教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生( )。
A.學(xué)會學(xué)習(xí)
B.學(xué)會生存
C.學(xué)會交往
學(xué)會合作
【答案】A.學(xué)會學(xué)習(xí)
【解析】“授之以魚不如授之以漁” 意思是傳授給人既有知識,不如傳授給人學(xué)習(xí)知識的方法,即教育應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的能力,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧,從而能夠自主獲取知識。學(xué)會生存強調(diào)在社會中生存的技能;學(xué)會交往側(cè)重于與他人溝通交流的能力;學(xué)會合作重點在于與他人協(xié)同完成任務(wù)的能力。所以本題選 A。
李老師在學(xué)會垃圾分類的主題班會課上要求學(xué)生在家里負責(zé)倒垃圾,養(yǎng)成分類倒垃圾的良好習(xí)慣,為改變垃圾亂倒的現(xiàn)象貢獻一份力量。根據(jù)德育模式分為( )。
A.道德認知模式
B.社會行動模式
C.價值澄清模式
D.道德體諒模式
【答案】B
【解析】社會行動模式強調(diào)通過實際行動來培養(yǎng)學(xué)生的道德行為和社會責(zé)任感。李老師要求學(xué)生在家里負責(zé)倒垃圾并養(yǎng)成分類倒垃圾的習(xí)慣,這是讓學(xué)生通過具體行動來踐行環(huán)保理念,屬于社會行動模式。道德認知模式強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷和推理能力;價值澄清模式注重幫助學(xué)生澄清自己的價值觀;道德體諒模式強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的人際意識和社會意識,學(xué)會關(guān)心他人。所以本題選 B。
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