25上中學(xué)教師資格證筆試備考資料：教育的屬性與功能，年年考!
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在教資科目二中，第一章為教育學(xué)基礎(chǔ)知識，每年至少考到18分。而教育的本質(zhì)和功能是其重點(diǎn)內(nèi)容，同學(xué)們務(wù)必花幾分鐘好好背一背。
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一、教育的本質(zhì)屬性與社會屬性
(一)教育的本質(zhì)屬性：有目的地培養(yǎng)人的社會活動。(必背★)
(二)教育的社會屬性：永恒性、歷史性、繼承性、階級性和相對獨(dú)立性。(必背★)
(1)永恒性：只要有人類社會存在，就存在教育。
(2)歷史性：不同歷史階段或社會形態(tài)，教育的性質(zhì)、目的、內(nèi)容等各不相同，每個時期的教育都具有自己的特點(diǎn)。
(3)相對獨(dú)立性：教育受一定社會的政治經(jīng)濟(jì)等因素的制約，但教育作為一種培養(yǎng)人的社會活動，又具有相對獨(dú)立性。
(4)歷史繼承性：教育的繼承性是指不同歷史時期的教育都前后相繼，后一歷史時期的教育是對前一歷史時期的繼承和發(fā)展。
(5)民族性：教育的民族性指教育都是在具體的民族和國家中進(jìn)行的，無論是在思想上還是在制度上，無論是在內(nèi)容還是放法手段方面都有其民族性的特征。
(6)生產(chǎn)性：教育能提供服務(wù)和生產(chǎn)勞動能力，創(chuàng)造巨大的經(jīng)濟(jì)效益，促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展。
二、教育的功能(?？紗芜x★)
教育按作用的對象分為：
1.個體功能(本體功能)教育對個體發(fā)展的影響
(1)個體社會化功能(思想、行為、職業(yè)角色社會化)
(2)個體個性化功能(主體意識、獨(dú)特性、個體價值)
(3)個體謀生和享用功能
2.社會功能(派生功能)教育對社會發(fā)展的影響
(1)教育的社會變遷功能：教育提高人的素質(zhì)，推動社會改革。
(2)教育的社會流動功能：教育培養(yǎng)的人才，可以在不同的社會區(qū)域、社會層次、職業(yè)崗位以及科層組織之同的轉(zhuǎn)換和調(diào)動。
三、柴野昌山——教育功能的理論分析框架
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