編輯推薦：2020年幼兒園教師資格證《綜合素質(zhì)》考前密題匯總

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2020年幼兒園教師資格證《綜合素質(zhì)》考前密題（5）

一、單項(xiàng)選擇題(每小題只有一個(gè)正確答案)

1.周老師入職以來，積極參加市里和學(xué)校組織的各種教研及培訓(xùn)活動(dòng)，跟蹤學(xué)科前沿發(fā)展動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)新知識(shí)新方法，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，這表明周老師具有( )。

A.尊重學(xué)生的理念 B.終身學(xué)習(xí)的意識(shí)

C.教學(xué)管理的能力 D.課程開發(fā)的能力

2.數(shù)學(xué)課上，老師在講解例題的解法，小明突然舉手說，他想為大家演示例題的另--種解法，老師恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞? )。

A.不予理睬，繼續(xù)課堂教學(xué) B.稍作停頓，批評(píng)學(xué)生影響課堂秩序

C.請(qǐng)小明上講臺(tái)為大家演示 D.跟小明說下課談?wù)?/p>

3.學(xué)生最喜歡上肖老師的課，因?yàn)樗险n的時(shí)候?qū)W生可以自由看小說、玩手機(jī)或者睡覺。肖老師認(rèn)為自己只要認(rèn)真把知識(shí)講清楚就行了，學(xué)生聽不聽課是他們自己的事，紀(jì)律管理應(yīng)該是班主任負(fù)責(zé)的。他的這種做法( )。

A.正確，是以學(xué)生為主體的表現(xiàn) B.錯(cuò)誤，沒有關(guān)注學(xué)生的心理健康

C.正確，是教師權(quán)利義務(wù)的表現(xiàn) D.錯(cuò)誤，沒有樹立正確的教師職業(yè)理念

4.“學(xué)高為師”“良師必須是學(xué)者”強(qiáng)調(diào)哪一類知識(shí)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的重要性?( )

A.本體性知識(shí) B.條件性知識(shí) C.實(shí)踐性知識(shí) D.文化知識(shí)

5.衡量教師是否成熟的主要標(biāo)志是( )。

A.能否充分考慮教學(xué)情境

B.能否更多地考慮課堂的管理

C.能否自覺地關(guān)注學(xué)生

D.能否關(guān)注自身的生存適應(yīng)性

6.主張教育要“順應(yīng)兒童自然的本性，讓他們的身心自由發(fā)展”的人是( )。

A.杜威 B.孔子 C.盧梭 D.夸美紐斯

7.幼兒園應(yīng)與( )密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

A.中學(xué)、大學(xué) B.家庭、學(xué)校 C.社區(qū)、家庭 D.社會(huì)、家庭

8.尊重和保護(hù)幼兒原則并沒有明確要求( )。

A.尊重幼兒的基本權(quán)利

B.尊重幼兒的人格尊嚴(yán)

C.尊重幼兒的觀點(diǎn)、意見

D.同意幼兒的主張、決定

9.“發(fā)展適宜性原則”的提出是針對(duì)美國(guó)幼教界普遍出現(xiàn)的( )傾向提出來的。

A.幼兒教育成人化 B.幼兒教育小學(xué)化

C.幼兒教育知識(shí)化 D.幼兒教育特色化

10.依據(jù)育人為本的理念，教師的下列做法中，不正確的是( )。

A.培養(yǎng)學(xué)生特性 B.發(fā)展學(xué)生潛能

C.尊重學(xué)生個(gè)性 D.私拆學(xué)生信件

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答案及解析：

1.B

【解析】終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力，要求教師要崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。能夠潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。題目中，周老師能夠通過各種方式學(xué)習(xí)，正是終身學(xué)習(xí)的體現(xiàn)。故本題選B。

2.C

【解析】素質(zhì)教育要求樹立以學(xué)生為本的學(xué)生觀，教師對(duì)學(xué)生在課堂上的積極反應(yīng)應(yīng)給予關(guān)注，這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的積極性。題干中老師恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞骄褪菓?yīng)該讓小明上臺(tái)為大家演示。故本題選C。

3.D

【解析】教師應(yīng)樹立正確的職業(yè)理念，履行教書育人的職責(zé)，與班主任共同合作促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。題干中肖老師的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，沒有做教師應(yīng)該做的事，沒有正確的職業(yè)理念。故本題選D。

4.A

【解析】本體性知識(shí)是指教師所具有的任教學(xué)科的知識(shí)。這類知識(shí)是學(xué)科教師從事教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，它直接影響著教師對(duì)課程和教學(xué)內(nèi)容的理解、掌握和選擇。題干的引用說的教師的本體性知識(shí)。故本題選A。

5.C

【解析】能否自覺地關(guān)注學(xué)生是教師成長(zhǎng)發(fā)展階段的最高級(jí)階段，也是衡量一位教師是否成熟的主要標(biāo)志。故本題選C。

6.C

【解析】盧梭提倡自然教育。他所理解的自然，是指不為社會(huì)和環(huán)境所歪曲、不受習(xí)俗和偏見支配的人性，即人與生俱來的自由、平等、淳樸和良知。盧梭認(rèn)為，人為的根據(jù)社會(huì)要求強(qiáng)加給兒童的教育是壞的教育，讓兒童順其自然地發(fā)展的教育才是好的教育。因此，他主張順應(yīng)兒童自然的本性，讓他們的身心自由發(fā)展。故本題選C。

7.C

【解析】幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。這是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》第三條的規(guī)定。故本題選C。

8.D

【解析】尊重幼兒不是要同意幼兒的所有決定，而是在支持幼兒主張的基礎(chǔ)上，幫助、引導(dǎo)幼兒做出恰當(dāng)?shù)臎Q定。故本題選D。

9.B

【解析】“發(fā)展適宜性原則”是針對(duì)美國(guó)幼教界普遍出現(xiàn)的幼兒教育小學(xué)化的錯(cuò)誤傾向提出來的。學(xué)前教育中最應(yīng)該考慮的就是兒童的需要，并以此來設(shè)置課程，而不是進(jìn)行“小學(xué)化”的教育。故本題選B。

10.D

【解析】育人為本，就要愛幼兒、尊重幼兒，相信每個(gè)幼兒都具有發(fā)展?jié)摿?，維護(hù)每個(gè)幼兒的人格與權(quán)利;公正地對(duì)待每一個(gè)幼兒，不因性別、民族、地域、經(jīng)濟(jì)狀況、家庭背景和身心缺陷等歧視幼兒。故本題選D。

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