教師資格面試熱門話題：班級管理獎罰要分明

更新時間：2016-08-02 14:25:40 來源：環(huán)球網(wǎng)校

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摘要　　【摘要】班級的管理，不是一味的聽從老師的命令，對待學(xué)生要注意方式方法，獎要獎的到位，罰也要罰的合理，具體怎么做呢?詳見下面環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道整理的教師資格面試熱門話題：班級管理獎罰要分明?！　?

　　【摘要】班級的管理，不是一味的聽從老師的命令，對待學(xué)生要注意方式方法，獎要獎的到位，罰也要罰的合理，具體怎么做呢?詳見下面環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道整理的教師資格面試熱門話題：班級管理獎罰要分明。

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　　環(huán)球網(wǎng)校老師說管理班級要賞罰分明。請問你認(rèn)為賞是什么，罰是什么?

　　環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道老師剖析：

　　賞罰是激發(fā)、調(diào)動學(xué)生內(nèi)在動機(jī)的一種有效手段，要使學(xué)生的行為長久，教師的要求必須要內(nèi)化為學(xué)生的內(nèi)部動機(jī)。環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道老師總結(jié)：我認(rèn)為班主任在班級管理的過程中，只有合理、有效地運(yùn)用賞與罰的手段，才能達(dá)到最佳的治班效果。

　　環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道老師說我認(rèn)為“賞”，就是一定要給予有功之人;“罰”，就是一定要給予主觀上有過之人，不能隨心所欲。

　　環(huán)球網(wǎng)校老師總結(jié)一：“賞”是可以分為物質(zhì)與精神兩方面。物質(zhì)獎勵是直觀的，效果直接，學(xué)生拿在手里，心里是滿足的。環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道老師指出比物質(zhì)獎勵更有價值的當(dāng)是精神獎勵。它的前提是正確的價值觀必須樹立起來，物質(zhì)的作用是一時的，而精神信念的作用是長久的。所以環(huán)球網(wǎng)校老師建議作為班主任對學(xué)生長期而有效的正確價值觀的教育是激勵學(xué)生不斷進(jìn)步的前提。

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　　【摘要】班級的管理，不是一味的聽從老師的命令，對待學(xué)生要注意方式方法，獎要獎的到位，罰也要罰的合理，具體怎么做呢?詳見下面環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道整理的教師資格面試熱門話題：班級管理獎罰要分明。

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　　環(huán)球網(wǎng)校老師總結(jié)二：“罰”主要用于問題學(xué)生。環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道老師距離說問題學(xué)生之所以會犯錯誤，就是因?yàn)樗枷肷嫌衅?，認(rèn)識上還未達(dá)到高層次，純“理”的說教往往還難以讓他受到觸動，這時輔以身體的處罰就很有必要了。環(huán)球網(wǎng)校老師說特別需要強(qiáng)調(diào)的是對于身體的處罰，最有效、最可靠的做法就是對犯錯的學(xué)生罰站。但這里有個前提和度的把握。環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道老師總結(jié)前提是：第一，該生確實(shí)有錯;第二，該生屢犯此錯;第三，該生錯而態(tài)度不好。度的把握是：第一，該生身體健康、四肢健全，無疾病;第二，該生當(dāng)天無身體不適癥狀;第三，罰站時間一次不宜過長，以半小時內(nèi)為宜;第四，罰站時未剝奪該生聽課的權(quán)利;第五，罰站后學(xué)生身體無不良反應(yīng)。

　　環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道老師最后總結(jié)無論是賞還是罰，把握賞罰所需注意的內(nèi)容，班主任管理班級的效果才會更好。

　　備考2016年下半年教師資格證的考生在復(fù)習(xí)備考階段如果遇到什么問題，都可以在網(wǎng)站留言的，環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道的老師會在第一時間幫助大家解答。

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