一、從整體架構(gòu)上把握知識(shí)

很多學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中習(xí)慣跟著老師的節(jié)奏一章一章的學(xué)，忽視了各章節(jié)之間系統(tǒng)性的聯(lián)系，時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)不斷增多，從而導(dǎo)致頭緒不清，增加了記憶負(fù)擔(dān)?？忌趥淇茧姎夤こ處熐捌?，先對(duì)各學(xué)科進(jìn)行系統(tǒng)了解，然后從整體生把握知識(shí)，從而提升學(xué)習(xí)效率和記憶效率。

二、追根溯源，尋求事物之間的內(nèi)在聯(lián)系

理科學(xué)習(xí)最怕的就是死記硬背，無論學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，考生最好弄清楚每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而且最要緊的就是對(duì)什么事都要有求知欲，從而讓我們始終對(duì)電氣知識(shí)的學(xué)習(xí)充滿興趣，養(yǎng)成這些思考習(xí)慣，以促進(jìn)思維品質(zhì)的訓(xùn)練。

三、發(fā)散思維，養(yǎng)成聯(lián)想的思維習(xí)慣

在學(xué)習(xí)中我們應(yīng)經(jīng)常注意新舊知識(shí)之間、學(xué)科之間、所學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際等方面的聯(lián)系，不要孤立的對(duì)待知識(shí)，養(yǎng)成多角度地去思考問題的習(xí)慣，有意識(shí)地去訓(xùn)練思維的流暢性、靈活性及獨(dú)創(chuàng)性。知識(shí)的學(xué)習(xí)主要通過思維活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的，學(xué)習(xí)的核心就是思維的核心，知識(shí)的掌握固然重要，但更重要的是通過知識(shí)的學(xué)習(xí)提高智力素質(zhì)，智力素質(zhì)提高了，知識(shí)的學(xué)習(xí)會(huì)變得容易。所以上面講的學(xué)習(xí)的三個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣實(shí)質(zhì)上是三種思維習(xí)慣。學(xué)習(xí)的重點(diǎn)就是學(xué)會(huì)如何思考。