2015年心理咨詢(xún)師二級(jí)考試重點(diǎn)知識(shí):關(guān)于團(tuán)體心理咨詢(xún)(2)
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團(tuán)體心理咨詢(xún)
團(tuán)體過(guò)渡階段設(shè)計(jì)的重點(diǎn)包括(以更開(kāi)放、包容、尊重、溫暖等特質(zhì)與成員互動(dòng);選擇增加幼教體信任感與凝聚力的活動(dòng)來(lái)催化團(tuán)體動(dòng)力;運(yùn)用摘要、解釋、聯(lián)結(jié)、設(shè)限、保護(hù)等技巧)。
團(tuán)體工作階段設(shè)計(jì)的重點(diǎn)包括(運(yùn)用面質(zhì)、高層次同理心、自我表露、反饋、聯(lián)結(jié)、折中、建議等技巧;多給予成員自由互動(dòng)與成長(zhǎng)的空間;以溫暖、真誠(chéng)、關(guān)懷、尊重、包容、開(kāi)放的態(tài)度參與)。
團(tuán)體結(jié)束階段設(shè)計(jì)的重點(diǎn)包括(運(yùn)用反映、反饋、評(píng)估、整合等技巧;讓成員有機(jī)會(huì)回顧團(tuán)體經(jīng)驗(yàn);處理離開(kāi)團(tuán)體的情緒與未完成的事項(xiàng))。
每次團(tuán)體活動(dòng)應(yīng)該包括的內(nèi)容有(主要活動(dòng)、結(jié)束活動(dòng)、熱身活動(dòng))。
團(tuán)體的成員應(yīng)具備的條件包括(自愿報(bào)名參加，并懷有改變自我和自我的強(qiáng)烈愿望;能堅(jiān)持參加團(tuán)結(jié)活動(dòng)的全過(guò)程，并愿意遵守團(tuán)體的各項(xiàng)規(guī)則;愿意與他人交流，并具有與他人交流的能力)。
在團(tuán)體咨詢(xún)開(kāi)始前，引導(dǎo)有參加團(tuán)體意愿者以積極的態(tài)度準(zhǔn)備參加團(tuán)體咨詢(xún)的方法有(為已確定參加團(tuán)體咨詢(xún)的成員準(zhǔn)備一些與團(tuán)體咨詢(xún)有關(guān)的文書(shū)、資料;在團(tuán)體咨詢(xún)開(kāi)始前組織成員觀看與團(tuán)體活動(dòng)有關(guān)的錄像、電影;通過(guò)協(xié)作使團(tuán)體成員知道以后在團(tuán)體內(nèi)的具體行動(dòng))。
不適合參加團(tuán)結(jié)心理咨詢(xún)的人是(性格極端內(nèi)向、羞怯、孤僻、自我封閉的人;被家長(zhǎng)或老師強(qiáng)制要求參加團(tuán)體的人)。
有高凝聚力的團(tuán)體所具有的特征包括(團(tuán)體成員注意力集中于此時(shí)此地、團(tuán)體成員充分感受到被接納、被尊重)。
團(tuán)體起始技術(shù)的作用包括(使團(tuán)體成員拉近距離、增進(jìn)成員彼此了解、減輕焦慮和不安感)。
有效處理防衛(wèi)或抗拒的技術(shù)包括(團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者帶頭示范自己的感受、直接而溫婉地面質(zhì)成員)。
在團(tuán)體心理咨詢(xún)過(guò)程中，領(lǐng)導(dǎo)者承擔(dān)的職責(zé)有(營(yíng)造成員彼此接納的團(tuán)體氣氛;激發(fā)成員大膽表達(dá)自己的意見(jiàn);根據(jù)成員談話(huà)的中心及方向適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo))。
融洽的團(tuán)體氣氛表現(xiàn)為(成員之間互相尊重、互相關(guān)心;成員可以真實(shí)地、坦率地開(kāi)放自己;成員感到溫暖、理解、同情、安全)。
一個(gè)成功的團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的特點(diǎn)有(真誠(chéng)、坦率、友善;充分的想象力和判斷力;建立良好關(guān)系的能力)。
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