2013年心理咨詢(xún)師二級(jí)專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)題:教育心理學(xué)(14)

更新時(shí)間：2013-08-13 10:13:16 來(lái)源：|0

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摘要環(huán)球網(wǎng)校心理咨詢(xún)師頻道為大家提供2013年二級(jí)心理咨詢(xún)師專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)試題，供大家參考之用

　　20.在對(duì)情緒和行為障礙的學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，教師，家長(zhǎng)要處理的是他們表現(xiàn)出的行為而非他們的障礙類(lèi)型。(√)

　　21.盡管學(xué)習(xí)困難的兒童不具有感官障礙，但也可能具有某種生理因素。(√)

　　22.指導(dǎo)式教學(xué)強(qiáng)調(diào)掌握特定領(lǐng)域內(nèi)的學(xué)業(yè)技能，而非強(qiáng)調(diào)改善基本的知覺(jué)過(guò)程。(√)

　　23.偏科的學(xué)生也屬于學(xué)習(xí)困難學(xué)生。(×)

　　24.聾兒由于語(yǔ)言能力差，所以不能進(jìn)行思維。(×)

　　聾兒雖然語(yǔ)言能力較低,但能進(jìn)行各種思維,只不過(guò)其思維能力低于正常學(xué)生.

　　25.聽(tīng)覺(jué)障礙的學(xué)生最好能夠進(jìn)入特殊學(xué)校學(xué)習(xí)。(×)

　　一般來(lái)講,對(duì)于有聽(tīng)力障礙的學(xué)生,不應(yīng)該把他們送到特殊學(xué)?；蛱厥獍嗉?jí),而應(yīng)該讓他們繼續(xù)留在普通班級(jí)堅(jiān)持下去.但必須根據(jù)他們的特殊需要提供特殊服務(wù),采取一些特殊措施,以使他們獲得最佳的學(xué)習(xí)效果.

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