1.創(chuàng)立復(fù)演說的心理學(xué)家是（　?。?。
　　 A.格塞爾　
　　 B.弗洛伊德
　　 C.霍爾　
　　 D.皮亞杰
　　【答案】C
　　 2.柯爾伯格認(rèn)為兒童道德發(fā)展階段的先后次序是（　?。?BR>　　 A.可以變動的
　　 B.可以躐等的
　　 C.固定不變的
　　 D.無所謂的
　　【答案】C
　　 3.環(huán)境決定論的代表人物是（　B?。?BR>　　 A.達(dá)爾文
　　 B.華生
　　 C.高爾登
　　 D.皮亞杰
　　 4.根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，______的兒童逐漸掌握了守恒的概念。（　?。?BR>　　 A.感知動作階段　
　　 B.自我中心階段
　　 C.具體運(yùn)算階段　
　　 D.前運(yùn)算階段
　　【答案】C
　　 5.“印度狼孩”的事實(shí)說明，影響人的心理發(fā)展的主要因素除了先天遺傳素質(zhì)外，還有（　　）。
　　 A.后天的飲食因素　
　　 B.居住條件因素
　　 C.后天的環(huán)境因素　
　　 D.教育因素
　　【答案】C
　　 6.皮亞杰認(rèn)為，兒童開始形成守恒性的階段是（　?。?。
　　 A.前運(yùn)算階段　
　　 B.形式運(yùn)算階段
　　 C.具體運(yùn)算階段　
　　 D.感知運(yùn)動階段
　　【答案】C
　　 7.皮亞杰將兒童道德判斷的發(fā)展分為三個(gè)階段，其中前道德判斷階段的主要特征是：（　C?。?BR>　　 A.兒童服從道德現(xiàn)實(shí)主義。
　　 B.只注重行為規(guī)則和行為后果，不考慮行為意向和和動機(jī)。
　　 C.這一階段的兒童只是接受行為的結(jié)果，還不能做出道德意義上的判斷。
　　 D.不盲目服從權(quán)威，既考慮行為結(jié)果又考慮行為動機(jī)。
　　 8.心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，不論民族、國家、地區(qū)，兒童獲得語言過程的順序具有一致性。這說明兒童心理發(fā)展年齡特征具有什么特點(diǎn)？（　?。?BR>　　 A.普遍性　
　　 B.階段性
　　 C.漸進(jìn)性　
　　 D.適合性
　　【答案】A
　　 9.去過幾次小朋友的家，就能畫出具體的路線圖來。認(rèn)知發(fā)展到哪一階段的兒童能做到這種程度？（　?。?BR>　　 A.感知運(yùn)動階段　
　　 B.前運(yùn)算階段
　　 C.具體運(yùn)算階段　
　　 D.形式運(yùn)算階段
　　【答案】D
　　 10.人們在談?wù)摤F(xiàn)在的孩子比過去的孩子聰明。這說明兒童心理發(fā)展特征的（　?。?。
　　 A.延續(xù)性　
　　 B.多變性
　　 C.穩(wěn)定性　
　　 D.可變性
　　【答案】D
　　 11.選擇古代哲學(xué)家經(jīng)常采用的“假設(shè)兩難情境”，編制“道德兩難故事”，作為引發(fā)兒童道德判斷的工具，研究兒童道德判斷發(fā)展的心理學(xué)家是（　?。?。
　　 A.皮亞杰　
　　 B.華生
　　 C.艾利克森　
　　 D.柯爾伯格
　　【答案】D
　　 12.為了逃避懲罰而服從于權(quán)威或有權(quán)力的人的道德判斷水平，處于柯爾伯格提出的（　?。?BR>　　 A.前習(xí)俗水平　
　　 B.習(xí)俗水平
　　 C.后習(xí)俗水平　
　　 D.都不是
　　【答案】A
　　 13.皮亞杰發(fā)現(xiàn)，兒童對已有的道德定向的認(rèn)知表現(xiàn)出現(xiàn)一定的特點(diǎn)。請指出以下不屬于皮亞杰講的兒童道德定向認(rèn)知的特點(diǎn)的是（　?。?BR>　　 A.從認(rèn)識單純的規(guī)則到了解真正意義的規(guī)則
　　 B.從單方面的尊重到多方面的尊重
　　 C.從自我中心到以他人為中心
　　 D.從他律到自律
　　【答案】C
　　 14.皮亞杰認(rèn)為在兒童11、12歲以后，兒童的認(rèn)知水平就進(jìn)入到（　?。?。
　　 A.感知運(yùn)動階段　
　　 B.前運(yùn)算階段
　　 C.具體運(yùn)算階段　
　　 D.形式運(yùn)算階段
　　【答案】D
　　 15.用道德兩難故事研究兒童道德發(fā)展的心理學(xué)家是（　?。?BR>　　 A.斯騰伯格
　　 B.柯爾伯格
　　 C.埃里克森
　　 D.弗洛依德
　　【答案】B

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