延安大學做好心理健康教育工作
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近年來，延安大學將大學生心理健康教育作為學生思想政治教育工作的重要內(nèi)容，不斷完善機制體制，創(chuàng)新教育模式，探索出了一條符合學校實際，廣大師生積極參與的心理健康教育之路，取得了良好的育人成效。(環(huán)球網(wǎng)校心理咨詢師頻道為您提供心理健康教育信息)
——健全組織機構(gòu)，狠抓制度建設(shè)。該校成立了以校黨委副書記田伏虎為組長的心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期專題研究大學生心理健康教育工作。學工部下設(shè)心理咨詢中心，學院設(shè)有班級心理委員、宿舍信息員，構(gòu)建了較為完善、健全的校、院、班級、宿舍四級網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測體系和心理危機干預(yù)體系;先后出臺了《延安大學關(guān)于進一步加強大學生心理健康教育工作的實施意見》、《學工部關(guān)于建立處級干部和心理咨詢教師聯(lián)系學院工作制度的通知》等多個文件，指導(dǎo)和規(guī)范心理健康教育工作;實行學生心理健康狀況報告責任制，二級學院班級每周向?qū)W院報告班級學生心理健康狀況，學院每月以《學生心理健康狀況報表》的形式將本學院學生心理健康情況報學工部心理咨詢中心，以便有針對性地開展咨詢、干預(yù)、引導(dǎo)、教育等工作，確保責任到人，工作落到實處。
——強化隊伍建設(shè)，注重日常工作。該校特別重視專業(yè)咨詢教師、輔導(dǎo)員班主任以及學生骨干三支隊伍建設(shè)，積極選送專業(yè)教師和骨干輔導(dǎo)員參加中省培訓，并建立了心理健康教育科研成果分享機制，心理咨詢中心每年以問題為導(dǎo)向，成立專項課題，開展科學研究，以輔導(dǎo)員沙龍等形式與廣大輔導(dǎo)員開展工作交流和成果分享;重視廣大輔導(dǎo)員、班主任、學生骨干、心理委員和心理信息員在大學生心理健康教育中的重要作用，定期對他們進行校本培訓，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力;堅持專兼職教師每天值班制，重視日常個體咨詢和團隊輔導(dǎo)，值班咨詢由學工部部長和分管副部長帶隊，心理學專業(yè)老師輪流進行，為同學提供周到、細致、專業(yè)的答疑解惑;堅持開展新生心理健康普查和重點時期以及重點學生的排查工作，做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早預(yù)防。
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——推行自主管理，開展朋輩輔導(dǎo)。該校每年以大學生心理健康教育活動季為契機，動員二級學院，深入開展結(jié)合本學院特色、主題鮮明、寓教于樂的學生自主心理健康教育活動，已經(jīng)連續(xù)進行了13屆，取得了良好的效果;廣大學生借助“一社一報”宣傳平臺，即心理健康教育學生社團和心理導(dǎo)航報，積極拓展以新媒體為主的傳播載體，線下通過微信、QQ等新媒介，線上通過報紙、課堂教學、宣傳欄、主題班會等傳統(tǒng)媒介，廣泛宣傳和普及心理健康知識，營造了良好的心理健康教育文化氛圍，激發(fā)了學生自主參與、自主策劃、自主組織、自我教育的積極性和主動性;重視發(fā)揮朋輩志愿者的作用，堅持開展朋輩日常心理咨詢服務(wù)，由學生志愿者與學院具體負責心理健康教育工作的學生對接，具體指導(dǎo)和參與學院的心理健康教育工作，使得學生朋輩輔導(dǎo)走向臺前，心理咨詢老師指導(dǎo)走向幕后，消除了師生隔閡，拉近了學生距離，使得受助者愿意主動接受幫助，幫助者在幫助別人的同時鍛煉了自我，提升了能力。
該校有關(guān)負責人表示，學校將一如既往加大投入，通過改善軟硬件設(shè)施，構(gòu)建高效、協(xié)調(diào)、聯(lián)動的心理健康教育機制，加強對心理健康教育工作研究，在各項制度和措施的保障下，重發(fā)發(fā)揮學生的自主管理和自我教育，以實際效果助力大學生健康成長、成才。(環(huán)球網(wǎng)校心理咨詢師頻道為您提供心理健康教育信息)
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