貴陽(yáng)學(xué)校社工站為學(xué)生提供心理咨詢等服務(wù)
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3月30日，貴陽(yáng)市嘉潤(rùn)路四方學(xué)校的師生們驚訝地發(fā)現(xiàn)，學(xué)校教學(xué)樓里的一間辦公室，被改造成了“社工站”，還入駐了社工。“這是干什么的?社工來(lái)學(xué)校做什么”?(環(huán)球網(wǎng)校心理咨詢師頻道為您提供心理咨詢信息)
原來(lái)，這是貴陽(yáng)南明啟明社會(huì)工作服務(wù)社在四方學(xué)校提供的學(xué)校社會(huì)工作綜合服務(wù)項(xiàng)目，也是貴陽(yáng)第一個(gè)以專職駐校社工方式提供服務(wù)的項(xiàng)目。社工服務(wù)社通過(guò)向?qū)W校派駐校社工，為全校師生提供多樣化的社會(huì)工作專業(yè)服務(wù)、圖書(shū)閱讀、心理咨詢等服務(wù)。
當(dāng)天，正是社工入駐學(xué)校的揭幕儀式。上午10點(diǎn)半，南明區(qū)群工委、樂(lè)施會(huì)、南明啟明社會(huì)工作服務(wù)社的工作人員共同為駐校社工服務(wù)揭牌。
11點(diǎn)，正好是課間時(shí)間，駐校社工正式開(kāi)始服務(wù)。下課鈴聲一響，小小的“社工站”門(mén)前就圍滿了學(xué)生。
不少同學(xué)走進(jìn)“社工站”借閱圖書(shū)。一些同學(xué)則拉著駐校社工問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，不一會(huì)兒就和駐校社工聊起了家常。
“青少年學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)遇到很多問(wèn)題，雖然學(xué)校有老師，但只有少數(shù)學(xué)生會(huì)主動(dòng)找老師傾訴。”南明區(qū)群工委的工作人員介紹說(shuō)，相對(duì)而言，社工的角色就不同了，他們能與學(xué)生一起活動(dòng)，一起玩樂(lè)，成為他們的知心朋友，因此社工可以借助其專業(yè)的助人方法深入認(rèn)識(shí)孩子們的內(nèi)心世界、幫助孩子們順利成長(zhǎng)。
“我們?cè)谒姆綄W(xué)校設(shè)立了圖書(shū)室，并有3名專業(yè)社工長(zhǎng)期在四方學(xué)校開(kāi)展工作。”南明啟明社會(huì)工作服務(wù)社的白清海介紹說(shuō)，每天，除了借閱圖書(shū)外，社工會(huì)開(kāi)展有關(guān)消解學(xué)習(xí)困擾、降低心理壓力、提升人際溝通能力等知識(shí)普及和心理咨詢的服務(wù)。
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“駐校社工獨(dú)立于學(xué)校與學(xué)生，是一個(gè)第三方身份。”白清海說(shuō)，在學(xué)校中，社工區(qū)別于教師的角色。老師需要樹(shù)立威嚴(yán)，不擅長(zhǎng)用朋輩身份去解決學(xué)生的問(wèn)題或困難。學(xué)生到駐校社工站，可以是找社工聊天，也可以參加各種活動(dòng)。社工可以借此發(fā)現(xiàn)學(xué)生的需要和問(wèn)題，開(kāi)展有針對(duì)性的服務(wù)。(環(huán)球網(wǎng)校心理咨詢師頻道為您提供心理咨詢信息)
駐校社工還會(huì)利用課余時(shí)間，在學(xué)校開(kāi)展各種第二課堂，讓學(xué)生們學(xué)到一些除了書(shū)本以外的知識(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。還會(huì)在學(xué)校開(kāi)展公益性活動(dòng)和相關(guān)講座，讓更多的學(xué)生愿意服務(wù)社會(huì)。
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