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事例：

四歲半的凈凈，個(gè)性特別像媽媽，開朗活潑，尤其是語言表達(dá)能力特別強(qiáng)，老師都夸整個(gè)班里就屬凈凈的嘴最甜，最會(huì)說話。但最近，老師向媽媽告了一狀，說凈凈經(jīng)常說反話，比如，歡歡的衣服特別漂亮，凈凈就說：“你的衣服好丑啊”;鵬鵬的手很臟，凈凈卻會(huì)說：“你的手好干凈啊”?，F(xiàn)在弄得全班小朋友都不好好說話了。

媽媽聽說后很生氣，回到家很嚴(yán)肅地對凈凈說：“老師今天可是表揚(yáng)你了。”爸爸一看不對，問明情況，笑著說：“你不也正在用反話批評凈凈嗎?”

育嬰師分析：

3—5歲是孩子發(fā)展自我意識(shí)和語言能力的關(guān)鍵期，他們希望證明自己的能力，表現(xiàn)出自己的與眾不同，所以這個(gè)時(shí)期，孩子本身就喜歡惡作劇，唱反調(diào)。如再從成人身上，或小朋友身上感受到特殊的語言形式，比如正話反說，或口齒不清地說話，他們就會(huì)自然而然地去跟著學(xué)，到處用，并從中感到很大的樂趣。

而有的家長特別喜歡逗孩子，比如說：“這是誰的襪子，這么臭啊”，“我不喜歡你，不要你了”等。這樣長期下去，孩子會(huì)信以為真，并為這些反話感到苦惱;另外更重要的一點(diǎn)是，正話反說會(huì)導(dǎo)致孩子形成錯(cuò)誤的行為規(guī)范，以為說話就該這樣。因此，不管從孩子行為規(guī)范的建立上，或是個(gè)性的培養(yǎng)上考慮，家長都要盡量正常話正常說。

不過，有時(shí)正話反說會(huì)給人帶來輕松愉快的感覺，緩解壓力，并讓孩子從家長身上學(xué)到幽默和智慧，但這要分情況。最好在孩子受挫折時(shí)，才適時(shí)地正話反說。

比如，媽媽和孩子外出回來覺得累時(shí)，媽媽可以開玩笑地說：“今天還是挺輕松的啊，輕松得我都快站不住了!”如此一來，就能給孩子傳遞出一種“用笑對抗壓力”的健康情緒示范，有助于他們學(xué)會(huì)自我調(diào)適。

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