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2019年育嬰員考試實(shí)操強(qiáng)化練習(xí)（12）

1、 設(shè)計一日個別化教學(xué)計劃的小步伐原則， 要根據(jù) (B)來決定階梯的跨度。

A 、施教者的能力 B、嬰兒的能力 C、游戲環(huán)境 D、嬰兒的興趣

2、個別化教學(xué)計劃是根據(jù) ( C )制定的促進(jìn)嬰兒發(fā)展的教學(xué)計劃。A 、

貧困地區(qū)嬰兒的特點(diǎn)與需要 B、整體嬰兒的特點(diǎn)與需要

C、每個嬰兒的特點(diǎn)與需要 D、每個嬰兒的家庭情況

3、下列對玩伴關(guān)系與親子關(guān)系的關(guān)系描述不正確的選項(xiàng)是( C ) 。A 、

嬰兒的玩伴關(guān)系是在親子關(guān)系之后發(fā)生的B 、玩伴關(guān)系不排斥親子關(guān)系

C、玩伴關(guān)系可由親屬關(guān)系來代替 D、玩伴關(guān)系不能由親子關(guān)系來代替

4、添加泥糊狀食品要定時定量，開始可為 (D) 。

A、2-3 毫升 B、3-4 毫升 C、3-5 毫升 D、5-10 毫升

5、成人必須嚴(yán)格掌握嬰兒的 ( A )劑量，否則會影響治療效果甚至中毒 。

A、用藥 B、增添輔食 C、喝水 D、吃午點(diǎn)

6、造成嬰兒中毒的原因之一是盲目大量的服用 ( A )。

A、維生素 B、輔食 C、零食 D、主食

7、營養(yǎng)行為包括 ( D )。

A、擇食行為、加工食物行為、 進(jìn)食行為

B、擇食行為、加工食物行為、喂養(yǎng)行為

C、精加工食物行為、喂養(yǎng)行為、進(jìn)食行為

D、擇食行為、喂養(yǎng)行為、進(jìn)食行為

8、要想能夠早期發(fā)現(xiàn)嬰兒異常并對常見疾病進(jìn)行及時處理，必須掌握0-3 歲嬰兒 (A )知識。

A、生長監(jiān)測 B、營養(yǎng) C、心理 D、意外傷害護(hù)理

9、( B )活動中要加入每個嬰兒相應(yīng)的短期目標(biāo)。

A、自由 B、團(tuán)體 C、非教學(xué) D、一對一的教

10、.職業(yè)道德通過( A )，起著增強(qiáng)企業(yè)凝聚力的作用。

A、協(xié)調(diào)員工之間的關(guān)系 B、增加職工福利 C、為員工創(chuàng)造發(fā)展空間D、調(diào)節(jié)企業(yè)與社會的關(guān)系

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