2014年經濟師考試《中級人力》模擬試題一(單選51-60)


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第51題 進行教育或培訓選擇時,通常通過對( )比較來判斷人力資本投資是否值得。
A.未來的預期收益與現期成本
B.未來收益的現值與現期成本
C.未來的預期收益與預期成本
D.未來收益的現值與預期成本
【正確答案】:B
【試題解析】:只要將未來收益的現值與現期成本進行比較,我們便可以知道進行人力資本投資是否值得。
第52題 小張高中畢業(yè)之后,去上了4年大學;如果他當時沒有上大學,而是去上班,4年下來,他能夠獲得的勞動報酬大概為7.5萬元,則小張的( )是7.5萬元。
A.上大學的成本
B.不上大學的成本
C.上大學的機會成本
D.上大學的心理成本
【正確答案】:C
【試題解析】:大學畢業(yè)生由于接受高等教育,一方面導致在最初的4年中因無法工作而損失了4年的工資性報酬;另一方面,還有可能因為剛開始工作 時因繼續(xù)接受培訓等原因而導致工資性報酬在最初的一年或幾年中低于已經有幾年工作經驗的高中畢業(yè)生。嚴格來說,這兩部分成本都屬于接受高等教育的機會成 本。
第53題 個人勞動力供給曲線揭示的是勞動者個人勞動力供給意愿隨( )變動而變動的規(guī)律。
A.勞動者對于閑暇時間和收入的偏好程度
B.市場
C.企業(yè)工時政策
D.工資率
【正確答案】:D
【試題解析】:個人勞動力供給曲線揭示的是勞動者個人勞動力供給意愿隨工資率變動而變動的規(guī)律。
第54題 在勞動和社會保險法律的適用中,如果同位法中特別規(guī)定與一般規(guī)定不一致,應該 ( )。
A.適用特別規(guī)定
B.適用一般規(guī)定
C.適用下位法的規(guī)定
D.適用地方政府規(guī)定
【正確答案】:A
【試題解析】:同位法中特別規(guī)定與一般規(guī)定不一致時,適用特別規(guī)定。
第55題 ( )是培訓與開發(fā)體系中最難實現的一個環(huán)節(jié)。
A.效果評估
B.反應評估
C.投資收益評估
D.工作行為評估
【正確答案】:A
【試題解析】:由于培訓與開發(fā)效果的滯后性,以及員工個體的差異性,要客觀、科學地評估培訓與開發(fā)的效果相當困難,因此,效果評估是培訓與開發(fā)體系中最難實現的一個環(huán)節(jié)。
第56題 “執(zhí)行規(guī)劃的靈活性;對規(guī)劃操作的動態(tài)監(jiān)控;依據組織內外情境的動態(tài)變化,制定和調整人力資源全局規(guī)劃和具體規(guī)劃的檢查性”等,反映的是人力資源規(guī)劃的( )性。
A.戰(zhàn)略
B.戰(zhàn)術
C.動態(tài)
D.前瞻
【正確答案】:C
【試題解析】:人力資源規(guī)劃的動態(tài)性主要表現在以下幾個方面:(1)參考信息的動態(tài)性;(2)依據組織內外情境的動態(tài)變化,制定和調整人力資源全局規(guī)劃和具體規(guī)劃的檢查性;(3)執(zhí)行規(guī)劃的靈活性;(4)具體規(guī)劃措施的靈活性和動態(tài)性;(5)對規(guī)劃操作的動態(tài)監(jiān)控。
第57題 職工被借調期間受到工傷事故傷害,由( )承擔工傷保險責任。
A.借調單位
B.原用人單位
C.借調單位和原用人單位共同
D.職工
【正確答案】:B
【試題解析】:職工被借調期間受到工傷事故傷害的,由原用人單位承擔工傷保險責任,但原用人單位與借調單位可以約定補償辦法。
第58題 將領導方式區(qū)分為工作取向和關系取向兩類,將情景性的因素分為三個維度,這些維度互相組合,可以產生八種不同的情景,這種理論稱為( )。
A.領導一成員交換理論
B.路徑一目標理論
C.特質理論
D.權變理論
【正確答案】:D
【試題解析】:費德勒的權變理論將領導方式區(qū)分為工作取向和關系取向兩類,認為情景性的因素可以分為三個維度,通過這三個維度的互相組合,共可以產生八種不同的情景。
第59題 關于人力資源規(guī)劃步驟的說法,正確的是( )。
A.評估與反饋先于供需匹配
B.執(zhí)行計劃與監(jiān)測先于人員供給預測
C.組織目標與戰(zhàn)略規(guī)劃先于人力資源規(guī)劃
D.人員需求預測先于組織目標與戰(zhàn)略規(guī)劃
【正確答案】:C
【試題解析】:人力資源規(guī)劃的步驟包括:(1)組織目標與戰(zhàn)略規(guī)劃;(2)提供人力資源信息;(3)人員預測;(4)供需匹配;(5)執(zhí)行計劃與實施監(jiān)控;(6)評估人力資源規(guī)劃。
第60題 工作行為評估中最常用的方法是( )。
A.面談
B.直接觀察
C.績效監(jiān)測
D.行為評價量表
【正確答案】:D
【試題解析】:工作行為評估的方法包括:面談、直接觀察、績效監(jiān)測、行為評價量表等,其中,行為評價量表是行為評估中最常用的方法。
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