291、在知識(shí)性教育培訓(xùn)中，(A )和概念教育是互相聯(lián)系的。

　　A、教授概念 B、事實(shí)教育 C、提高解決問(wèn)題能力 D、促進(jìn)創(chuàng)造性的教育

　　292、培訓(xùn)前，應(yīng)對(duì)導(dǎo)致企業(yè)營(yíng)運(yùn)效率不高的原因進(jìn)行分析，以提高(B )。

　　A、組織經(jīng)營(yíng)效率 B、培訓(xùn)的針對(duì)性

　　C、組織潛在能力 D、培訓(xùn)的經(jīng)濟(jì)效益

　　293、(C )是制定培訓(xùn)計(jì)劃最重要的依據(jù)。

　　A、培訓(xùn)條件 B、組織氣候 C、培訓(xùn)需求 D、組織環(huán)境

　　294、企業(yè)的發(fā)展過(guò)程是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、不斷變化的過(guò)程，因而培訓(xùn)需求預(yù)測(cè)應(yīng)具有(B )。

　　A、時(shí)效性 B、前瞻性 C、有效性 D、能動(dòng)性

　　295、(A )是課程開發(fā)的基礎(chǔ)，也是第一步。

　　A、分析、吃透培訓(xùn)項(xiàng)目的目標(biāo)、目的

　　B、分析、吃透培訓(xùn)教材的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)

　　C、分析、吃透培訓(xùn)課程的目標(biāo)、目的

　　D、分析、吃透培訓(xùn)項(xiàng)目的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)

　　296、職業(yè)技術(shù)課程的評(píng)價(jià)主要采用(D )。

　　A、背景評(píng)價(jià) B、輸入評(píng)價(jià) C、過(guò)程評(píng)價(jià) D、成果評(píng)價(jià)

　　297、一般職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)的目的是通過(guò)測(cè)驗(yàn)了解被測(cè)試人從事職業(yè)活動(dòng)的( D)。

　　A、各種基本知識(shí) B、各種基本技能 C、各種基本能力 D、各種基本潛能

　　298、分析測(cè)驗(yàn)結(jié)果的核心問(wèn)題，就是(B )。

　　A、對(duì)于分?jǐn)?shù)的解釋 B、對(duì)于分?jǐn)?shù)的分析

　　C、對(duì)于試題的解釋 D、對(duì)于試題的分析

　　299、(B )就是目前被各方面遵從的網(wǎng)際互聯(lián)標(biāo)準(zhǔn)。

　　A、ISP B、TCP/IP協(xié)議 C、IP地址 D、DNS

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