【摘要】環(huán)球網(wǎng)校編輯為考生發(fā)布“2018初級(jí)統(tǒng)計(jì)師考點(diǎn)分組標(biāo)志的選擇”的新聞，為考生發(fā)布統(tǒng)計(jì)師師考試的相關(guān)考試重點(diǎn)知識(shí)，希望大家認(rèn)真學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，預(yù)?？忌寄茼樌ㄟ^(guò)考試。2018初級(jí)統(tǒng)計(jì)師考點(diǎn)分組標(biāo)志的選擇的具體內(nèi)容如下：

　　分組標(biāo)志的選擇

　　分組標(biāo)志，即將同質(zhì)總體區(qū)分為不同組的標(biāo)準(zhǔn)或依據(jù)。分組標(biāo)志一旦選定，就必然突出了總體在該標(biāo)志下的性質(zhì)差別，而掩蓋了總體在其他標(biāo)志下的不同。即對(duì)同一總體按不同標(biāo)志進(jìn)行分組會(huì)得到不同的分組結(jié)果甚至相反的結(jié)論。分組標(biāo)志選擇不當(dāng)，不但無(wú)法顯示現(xiàn)象的根本特征，甚至?xí)煜挛锏男再|(zhì)，歪曲社會(huì)經(jīng)濟(jì)的真實(shí)情況。因此，分組標(biāo)志的選擇是統(tǒng)計(jì)分組的核心問(wèn)題。為了達(dá)到統(tǒng)計(jì)分組的目的，在進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分組時(shí)要遵循以下原則：

　　(一)、根據(jù)統(tǒng)計(jì)研究的目的選擇分組標(biāo)志

　　正確選擇分組標(biāo)志是統(tǒng)計(jì)分組的關(guān)鍵。分組標(biāo)志的選擇是統(tǒng)計(jì)分組的核心。分組標(biāo)志選擇得恰當(dāng)與否，直接影響到分組的科學(xué)性。如要研究總體哪一方面的特征，就應(yīng)該選擇反映該特征的標(biāo)志作為分組標(biāo)志。統(tǒng)計(jì)總體中的個(gè)體有許多標(biāo)志，選擇什么標(biāo)志作為分組標(biāo)志，要根據(jù)統(tǒng)計(jì)研究的目的來(lái)確定。例如，要了解某單位職工的學(xué)歷狀況，就應(yīng)選擇“文化程度”為分組標(biāo)志;要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，要以“成績(jī)”為分組標(biāo)志，而不能用“性別”、“年齡”、“收入”為分組標(biāo)志，因?yàn)檫@些內(nèi)容與要了解的內(nèi)容無(wú)關(guān)。

　　因此，根據(jù)研究目的，正確選擇分組標(biāo)志是保證統(tǒng)計(jì)分組具有科學(xué)性的關(guān)鍵，是保證統(tǒng)計(jì)研究獲得正確結(jié)論的前提。

　　(二)、要選擇最能夠反映現(xiàn)象本質(zhì)的標(biāo)志作為分組標(biāo)志。

　　明確了統(tǒng)計(jì)研究的目的，還不等于能夠選擇好分組標(biāo)志。因?yàn)檎f(shuō)明同一問(wèn)題可能有若干個(gè)相關(guān)標(biāo)志，在進(jìn)行分組時(shí)，應(yīng)選擇最能反映事物本質(zhì)特征的標(biāo)志。

　　例如，研究城鎮(zhèn)居民家庭生活水平狀況，而反映居民家庭生活水平的標(biāo)志有：家庭人口數(shù)、就業(yè)人口數(shù)、每一就業(yè)者負(fù)擔(dān)人數(shù)(含本人)、家庭年收人、平均每人年收人等。其中最能反映居民家庭生活水平

　　狀況的標(biāo)志是“平均每人年收入”，所以應(yīng)選擇這一標(biāo)志作為分組標(biāo)志。

　　請(qǐng)思考：反映企業(yè)規(guī)模的標(biāo)志有許多，如企業(yè)職工人數(shù)、企業(yè)固定資產(chǎn)和生產(chǎn)能力等，請(qǐng)問(wèn)誰(shuí)是劃分企業(yè)規(guī)模大小的最具有本質(zhì)特征的標(biāo)志?

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　　【摘要】環(huán)球網(wǎng)校編輯為考生發(fā)布“2018初級(jí)統(tǒng)計(jì)師考點(diǎn)分組標(biāo)志的選擇”的新聞，為考生發(fā)布統(tǒng)計(jì)師師考試的相關(guān)考試重點(diǎn)知識(shí)，希望大家認(rèn)真學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，預(yù)?？忌寄茼樌ㄟ^(guò)考試。2018初級(jí)統(tǒng)計(jì)師考點(diǎn)分組標(biāo)志的選擇的具體內(nèi)容如下：

　　(三)、要考慮現(xiàn)象所處的歷史條件和經(jīng)濟(jì)狀況以及標(biāo)志內(nèi)涵的變化來(lái)選擇分組標(biāo)志。

　　社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象隨著時(shí)間、地點(diǎn)、條件的變化而發(fā)生變化，其標(biāo)志的內(nèi)涵也會(huì)發(fā)生變化。同一分組，在過(guò)去適用，現(xiàn)在就不一定適用;在這一場(chǎng)合適用，在另一場(chǎng)合就不一定適用。

　　例如，在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期，企業(yè)按所有制形式分組一般是分為四組，全民所有制企業(yè)、集體所有制企業(yè)、私營(yíng)企業(yè)和其他企業(yè)。而現(xiàn)在按企業(yè)登記注冊(cè)類型可分為：(1)國(guó)有企業(yè);(2)集體企業(yè);(3)股份合作制企業(yè);(4)聯(lián)營(yíng)企業(yè);(5)有限責(zé)任公司;(6)股份有限公司;(7)私營(yíng)企業(yè);(8)港澳臺(tái)商投資企業(yè);(9)外商投資企業(yè);(10)個(gè)體企業(yè)等類型。又如，對(duì)最低生活水平的確定，就不能沿用20世紀(jì)五六十年代的標(biāo)準(zhǔn)，而應(yīng)根據(jù)目前的生活水平狀況制定標(biāo)準(zhǔn)，然后再進(jìn)行分組。此外，行業(yè)的劃分，也發(fā)生了很大變化。

　　結(jié)合研究對(duì)象所處的歷史條件、經(jīng)濟(jì)條件選擇分組標(biāo)志，這樣可以保證分組標(biāo)志在不同時(shí)間、不同場(chǎng)合的適用性。

　　請(qǐng)思考：所有的標(biāo)志都有可能成為分組標(biāo)志嗎? 來(lái)源:-統(tǒng)計(jì)師考試統(tǒng)計(jì)師考試輔導(dǎo)：分配數(shù)列的編制

　　1.種類

　?、賹傩苑峙鋽?shù)列：

　　按品質(zhì)標(biāo)志分配而形成的數(shù)列叫屬性分配數(shù)列，簡(jiǎn)稱品質(zhì)數(shù)列，如上例內(nèi)蒙古自治區(qū)人口分布。

　　②變量分配數(shù)列

　　按數(shù)量標(biāo)志分組而形成的數(shù)列叫變量分配數(shù)列，簡(jiǎn)稱變量數(shù)列。

　　1)單項(xiàng)式變量分組數(shù)列

　　是按每個(gè)變量值分別列組而形成的數(shù)列。

　　2)組距式變量數(shù)列

　　把各變量值按照一定組距進(jìn)行分組而形成的數(shù)列。如：上例某班學(xué)生統(tǒng)計(jì)考試成績(jī)表。

　　在組距數(shù)列中，表示各組界限的變量值稱為組限，50—60，60—70等。其中較小的變量值稱為下限，50，60等，較大的變量值為上限，60，70等，各組上限與下限之差即為組距，組距=上限-下限，60-50，70-60等，各組上限與下限的中點(diǎn)稱為組中值，即組中值=(上限+下限)/2，(50+60)/2=55，(60+70)/2=65，組中值具有一定的假定性，即假定次數(shù)在各組內(nèi)的分布是均勻的，代表了各組內(nèi)的一般水平。

　　a.等距分組

　　各組的組距均相等。

　　特點(diǎn)：由于各組組距相等，各組次數(shù)的分布不受組距大小的影響，它和消除了組距影響，與次數(shù)密度的分布是一致的，一般呈正態(tài)分布。

　　次數(shù)密度=次數(shù)/組距，其作用主要用于消除各組組距不相等而造成的現(xiàn)象分布的影響。

　　b.不等距分組

　　各組組距不相等。

　　特點(diǎn)：不等距分組各組的次數(shù)多少受組距不同的影響，組距大次數(shù)可能多，組距小，則次數(shù)可能少，

　　因此必須消除組距對(duì)其分布的影響即需計(jì)算次數(shù)密度。

　　在編制組距式變量數(shù)列時(shí)，常常會(huì)遇到這樣的情況，如：學(xué)生成績(jī)的分布

　　60分以下

　　60—70

　　70—80等

　　又如：學(xué)生人數(shù)的分布

　　30人以下

　　30—60

　　60人以上等

　　這種具有不確定組距的組稱為“開口組”，包括上開口和下開口，其組中值如何計(jì)算?

　　下開口的組中值=上限-1/2鄰組組距

　　上開口的組中值=下限+下限1/2鄰組組距

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