（1）小組可以為青少年提供增強與同伴交往的機會。同伴給予的經常性的、多樣的鼓勵和贊許，遠比成人給予的增強更有效。題干中，破冰游戲等方式可以促進組員間的相互交流，樹立積極、正向的伙伴關系。

（2）小組的過程更能刺激出大多數青少年真實的內心世界。題干中，社會工作者通過“自畫像”、“生命環(huán)”等活動，協助每位組員開展自我探索，了解自己的行為并進行合理評估，學會對自己的行為負責。因此，小組可以幫助青少年學習到新的觀念、行為，并為過渡到現實生活提供良好的幫助和訓練。

（3）小組規(guī)則會對規(guī)范青少年的行為起到很好的制約作用。題干中，社會工作者與組員共同制定契約，形成小組規(guī)范，使組員逐步認識到遵守規(guī)范的重要性。

（4）小組能夠提供很多的示范者、行為預演的協助者。題干中，社會工作者借助良好的小組互動氛圍，通過角色扮演、示范、鼓勵等技巧，協助組員學會真實表達，并履行自己的決定和承諾體現了這一點。

（5）小組工作為青少年建立正面積極的伙伴關系提供了良好的支持，并創(chuàng)造了安全開放的交往環(huán)境。題干中，社會工作者通過破冰游戲等方式促進組員間的相互交流，樹立積極、正向的伙伴關系。