【摘要】2016年社會工作者考試將于6月18日、19日舉行，你復(fù)習(xí)得怎么樣了呢？俗話說“精誠所至，金石為開”，只要你堅(jiān)持下去，結(jié)果定不會讓你失望。為了方便大家復(fù)習(xí)備考，小編特整理出“2016社工中級《實(shí)務(wù)》知識點(diǎn)：預(yù)估的目的任務(wù)”，希望你早日尋到成功之門，開啟金石寶庫。

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　　預(yù)估的目的、任務(wù)、特點(diǎn)及原則

　　預(yù)估，是收集與服務(wù)對象有關(guān)的詳細(xì)資料、了解服務(wù)對象問題形成的過程，是依據(jù)既定情境中的事實(shí)與特點(diǎn)推論出有關(guān)服務(wù)對象問題含義的暫時性結(jié)論的邏輯過程。換句話說，預(yù)估就是收集資料和認(rèn)定問題的過程，是把所有有關(guān)服務(wù)對象的資料組織起來并使其具有意義的專業(yè)實(shí)踐活動。在預(yù)估問題的時候社會工作者要有一個系統(tǒng)的視野.綜合全面地評價服務(wù)對象個人及其環(huán)境的狀況。只有這樣，社會工作者預(yù)估的問題才會是客觀的.為后續(xù)的服務(wù)計(jì)劃的制訂提供科學(xué)的依據(jù)。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016社工中級《實(shí)務(wù)》知識點(diǎn)：預(yù)估的目的任務(wù))

　　1.預(yù)估的目的

　　(1)識別服務(wù)對象問題的客觀因素。

　　(2)識別服務(wù)對象問題的主觀因素。

　　(3)識別服務(wù)對象問題的成因及使問題延續(xù)的因素。

　　(4)識別服務(wù)對象及環(huán)境中的積極因素。

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　　(5)決定提供服務(wù)的方式和內(nèi)容。

　　2.預(yù)估的任務(wù)

　　(1)了解服務(wù)對象存在的問題，問題的性質(zhì)、成因、程度及其對服務(wù)對象的影響。

　　(2)了解服務(wù)對象個人的生活經(jīng)歷及行為特征。

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　　(3)了解服務(wù)對象與環(huán)境的互動狀況，及其對自身問題的認(rèn)識和改變的動力與能力。

　　(4)了解服務(wù)對象所處的環(huán)境系統(tǒng)的狀況。

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　　3.預(yù)估的特點(diǎn)

　　(1)持續(xù)性。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016社工中級《實(shí)務(wù)》知識點(diǎn)：預(yù)估的目的任務(wù))

　　(2)社會工作者和服務(wù)對象共同參與。

　　(3)行動取向。

　　(4)有可識別的步驟。

　　(5)廣泛深入。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016社工中級《實(shí)務(wù)》知識點(diǎn)：預(yù)估的目的任務(wù))

　　(6)運(yùn)用知識。

　　(7)滲透了專業(yè)判斷。

　　(8)有局限性。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016社工中級《實(shí)務(wù)》知識點(diǎn)：預(yù)估的目的任務(wù))

　　注意：(5)廣泛深入、(6)運(yùn)用知識是新版教材新增知識點(diǎn)。

　　4.預(yù)估的原則

　　主要包括個別化、合作、避免片面、避免簡單歸因、兼顧服務(wù)對象的弱點(diǎn)與長處以及不斷循環(huán)往復(fù)等原則。

　　注意：不斷循環(huán)往復(fù)的原則是新版教材新增知識點(diǎn)，考生要特別掌握這一知識點(diǎn)。作為一名社會工作者，服務(wù)對象的問題是不斷發(fā)展變化的，我們要以發(fā)展的眼光來看待服務(wù)對象的需求，在服務(wù)過程中不斷進(jìn)行評估反思。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016社工中級《實(shí)務(wù)》知識點(diǎn)：預(yù)估的目的任務(wù))

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