2013下半年江西省教師資格小學(xué)心理學(xué)老師預(yù)測卷四

　　一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將其序號填在題干的括號內(nèi)，多選、不選或錯選均不得分。每小題1分，共20分)

　　1.心理自我是在( )開始發(fā)展和形成的。

　　A.兒童期

　　B.少年期

　　C.青年初期

　　D.青年晚期

　　2.使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力量是( )。

　　A.生理自我

　　B.社會自我

　　C.心理自我

　　D.自我意識

　　3.要求學(xué)生用文字論述方式闡述相關(guān)觀點的題目是( )。

　　A.是非題

　　B.填空題

　　C.論文題

　　D.問題解決題

　　4.下列教師促成的紀(jì)律中，屬于體貼范疇的是( )。

　　A.指導(dǎo)

　　B.規(guī)定

　　C.理解

　　D.操縱

　　5.讓學(xué)生以自己的水平和速度進行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)策略是( )。

　　A.指導(dǎo)教學(xué)

　　B.以學(xué)生為中心的教學(xué)

　　C.個別化教學(xué)

　　D.現(xiàn)場教學(xué)

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　　6.專注而主動地獲取信息的過程是( )。

　　A.詢問

　　B.鼓勵

　　C.傾聽

　　D.反映

　　7.有人記憶馬克思的生日“1818年5月5日”時，聯(lián)想為“馬克思一巴掌一巴掌打得資產(chǎn)階級嗚嗚地哭”，這使用了( )。

　　A.組織策略

　　B.精細加工策略

　　C.元認知策略

　　D.復(fù)述策略

　　8.學(xué)生明知故犯，言行不一的主要原因是( )。

　　A.道德情感異常

　　B.道德行為不良

　　C.道德意志薄弱

　　D.道德認知缺乏

　　9.人們常常利用順口溜、歌訣等來幫助自己記憶一些材料，這種記憶方法是( )。

　　A.地點法

　　B.韻律法

　　C.記筆記法

　　D.特征法

　　10.下列屬于元認知計劃策略的是( )。

　　A.產(chǎn)生待回答的問題

　　B.閱讀時對注意加以跟蹤

　　C.對材料進行自我提問

　　D.考試時監(jiān)視自己的速度和時間

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　　11.操作技能的形成過程中，內(nèi)部反饋的( )反饋信息最有代表性。

　　A.視覺

　　B.聽覺

　　C.觸覺

　　D.動覺

　　12.遺忘的進程是不均衡的，呈現(xiàn)的趨勢是( )。

　　A.快慢協(xié)調(diào)

　　B.先快后慢

　　C.先慢后快

　　D.時快時慢

　　13.關(guān)系轉(zhuǎn)換說是( )學(xué)派提出的。

　　A.行為主義

　　B.人本主義

　　C.格式塔

　　D.建構(gòu)主義

　　14.學(xué)習(xí)遷移產(chǎn)生的客觀必要條件是( )。

　　A.學(xué)習(xí)的智力水平

　　B.學(xué)習(xí)的理解和鞏固程度

　　C.學(xué)習(xí)對象之間的共同要素

　　D.學(xué)習(xí)方法

　　15.每當(dāng)想起董存瑞等英雄人物，就會喚起李珂對那種堅貞不屈行為的欽慕之情，并;激勵著他去戰(zhàn)勝困難，這種道德感是( )。

　　A.直覺的道德感

　　B.理想的道德感

　　C.理性的道德感

　　D.想像的道德感

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　　16.加涅將學(xué)習(xí)分為智慧技能等五種類型的依據(jù)是( )。

　　A.不同的學(xué)習(xí)結(jié)果

　　B.學(xué)習(xí)層次的高低

　　C.學(xué)習(xí)情境的簡繁

　　D.學(xué)習(xí)水平的優(yōu)劣

　　17.20世紀(jì)60年代初，在美國發(fā)起課程改革運動的著名心理學(xué)家是( )。

　　A.桑代克

　　B.斯金納

　　C.華生

　　D.布魯納

　　18.在教育心理學(xué)的成熟時期，逐漸關(guān)注理論與教育實際的結(jié)合;注重為學(xué)校教育服;務(wù);這時( )思潮掀起了一場教育改革運動。

　　A.行為主義

　　B.認知主義

　　C.人本主義

　　D.建構(gòu)主義

　　19.( )是對事物之間的邏輯關(guān)系進行推理，是對材料領(lǐng)會的一種形式。

　　A.轉(zhuǎn)換

　　B.解釋

　　C.推斷

　　D.記憶

　　20.呈現(xiàn)給學(xué)生一句或一段不完整的話，或者直接提問，要求學(xué)生簡要做答的是( )。

　　A.選擇題

　　B.是非題

　　C.匹配題

　　D.填空題

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　　二、填空題(在每小題的空格中填上正確答案，錯填、不填均不得分。每小題2分，共20分)

　　21.影響著群體與成員個人行為發(fā)展變化的力量的總和就是__________。

　　22.評分標(biāo)準(zhǔn)一定要與測驗的__________、實際的一__________保持連續(xù)性，確保整個評價活動是根據(jù)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)進行的。

　　23.課堂教學(xué)觀摩可分為__________和__________。

　　24.__________是在教育科學(xué)研究與教育實踐之間架起的一座橋梁。

　　25.小學(xué)兒童的社會性發(fā)展突出表現(xiàn)在__________與__________兩方面。

　　26.技能是通過學(xué)習(xí)而形成的符合法則要求的__________，它是來自于活動主體所做出的行動及其反饋的__________。

　　27.學(xué)習(xí)動機的兩個基本成分是__________和__________，兩者相互作用形成學(xué)習(xí)的動機系統(tǒng)。

　　28. 是習(xí)得的知識、技能與行為規(guī)范向能力與品德轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

　　29.知識就其實質(zhì)而言，是人腦對客觀事物的特征與聯(lián)系的反映，是客觀事物的__________。

　　30.操作技能根據(jù)動作的連貫與否可以分為__________操作技能與__________操作技能。

　　三、簡答題(每小題5分，共25分)

　　31.小學(xué)生的社會性認知發(fā)展有些什么趨勢?

　　32.人類學(xué)習(xí)與動物學(xué)習(xí)的本質(zhì)區(qū)別是什么?

　　33.學(xué)習(xí)策略有哪些特征?

　　34.創(chuàng)造性與智力的基本關(guān)系表現(xiàn)在哪些方面?

　　35.簡述學(xué)習(xí)動機的種類。

　　四、論述題(共15分)

　　36.舉例說明如何運用代幣獎勵法改變兒童的不良行為習(xí)慣。