25下小學(xué)教師資格證考試筆試真題已更新，快看如何估分
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一、小學(xué)《綜合素質(zhì)》真題及答案解析
杜老師在班主任工作日記中寫道:剛接手三(1)班**學(xué)生蘭蘭有點與眾不同。**她看起來特別膽小，**不與身邊的同學(xué)交流。上課時，她從來不舉手，**害怕出錯害怕被老師批評的樣子。整天沉默不語，好像與老師、同學(xué)隔絕了一樣。蘭蘭為什么**郁郁寡歡呢?我有意去關(guān)注她。
原來蘭蘭學(xué)習(xí)屬于中下等水平**老師、同學(xué)都極少關(guān)注她，無形之中使她產(chǎn)生了自卑感，認(rèn)為自己不討人喜歡**于是我經(jīng)常與溝通，讓她把我當(dāng)作她的朋友。當(dāng)她聽課非常認(rèn)真**我還以眼神、手勢、語言、微笑等鼓勵她。
**我還建議蘭蘭從她最喜歡的音樂課開始*x 先選一些比較簡單的**問題來回答，成功以**蘭蘭在檢查后，再嘗試在其他課上發(fā)言。眼保健操時敢于提醒同學(xué)了，還主動設(shè)計了一個眼睛保健操檢查記錄表。**逐漸卸下了心理負(fù)擔(dān)，終于大膽地開口了**看到蘭蘭天真的笑容聽到蘭蘭歡快的笑聲，我為她的改變而欣喜。
問題：請結(jié)合材料，從學(xué)生觀的角度，評析杜老師的教育行為。(14分)
答:該老師踐行了"以人為本"的學(xué)生觀，值得學(xué)習(xí)，具體分析如下:
學(xué)生是發(fā)展的人，具有巨大發(fā)展?jié)撃?，還處在發(fā)展過程中。
老師要遵循教育規(guī)律、激發(fā)學(xué)生潛能、用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點;要關(guān)愛包容悅納學(xué)生的錯誤:要促進學(xué)生的全面發(fā)展。
材料中，該老師沒有因為蘭蘭膽小、學(xué)習(xí)成績中下而放棄她，而是相信她具有發(fā)展的力。通過關(guān)注、鼓勵(眼神、手勢、語言、微笑)和為她搭建成功的階梯(從簡單的音樂課問題開始)，幫助她逐漸建立自信，最終使她大膽開口，展現(xiàn)了發(fā)展的巨大潛能。
學(xué)生是獨特的人，是完整的人。
學(xué)習(xí)是學(xué)生全身心參與的活動，教學(xué)中應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)生的感受，促進學(xué)生的全面發(fā)展:要承認(rèn)學(xué)生的差異，關(guān)心關(guān)愛全體學(xué)生、因材施教、公平公正、一視同仁。
材料中，該老師注意到蘭蘭"與眾不同"的獨特性，她膽小、自卑、不愛交流。老師并沒有采用千篇一律的方法，而是有針對性地因材施教，從她"最喜歡的音樂課"入手，創(chuàng)造條件讓她體驗成功，這正是承認(rèn)并尊重學(xué)生差異的體現(xiàn)。
學(xué)生是獨立的人，是學(xué)習(xí)的主體。
教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，不將教師個人思想強加到學(xué)生身上。
材料中，該老師并沒有強迫蘭蘭立刻改變，而是通過引導(dǎo)和鼓勵，調(diào)動了她的主動性。蘭蘭從"不敢舉手"到"主動設(shè)計檢查記錄表"，并"敢于提醒同學(xué)"，這一系列行為轉(zhuǎn)變表明她真正成為了學(xué)習(xí)和自己成長的主人。
綜上所述，該老師的行為是可取的。我們要踐行"以人為本"的學(xué)生觀，關(guān)心愛護每一位學(xué)生，成為四有好老師。
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二、小學(xué)科目二真題及答案解析
簡述《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》基本理念中的“能力為重”。
解折:本題考查課程--《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》
(1)把學(xué)科知識、教育理論與教育實踐有機結(jié)合，突出教書育人實踐能力。
(2)研究小學(xué)生，謹(jǐn)循小學(xué)生成長規(guī)律，提升教育教學(xué)專業(yè)化水平
(3]堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。
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三、2025下半年教資筆試真題下載、估分方法：
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四、2025下半年教資筆試成績查詢：
2025下半年教師資格筆試成績11月7日開始查詢，筆試成績查詢?nèi)肟跒椋褐袊逃荚嚲W(wǎng)-中小學(xué)教師資格考試網(wǎng)(http://ntce.neea.edu.cn/ntce/)。若擔(dān)心錯過2025年教資筆試查分時間，建議免費預(yù)約頁面上方短信提醒，屆時我們會發(fā)送短信提醒大家。點擊查看>>各省2025下半年教資筆試成績查詢時間及入口匯總
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