準(zhǔn)備參加2025下半年教師資格筆試的考生快看，本文內(nèi)容為中學(xué)教師資格綜合素質(zhì)真題考點(diǎn)：學(xué)生觀，基本每年都會(huì)考，會(huì)考選擇題和材料分析題。

一、真題考點(diǎn)：學(xué)生觀

1、學(xué)生是具有獨(dú)立意義的主體

2、學(xué)生是發(fā)展的人

3、學(xué)生是具有個(gè)性與差異的人

口訣：獨(dú)立、發(fā)展、個(gè)性

學(xué)生是發(fā)展的人學(xué)生是發(fā)展的人包括三方面：1)學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的;2)學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?3)學(xué)生是處于發(fā)展過(guò)程中的人。學(xué)生是發(fā)展的人意味著教師要看到學(xué)生是可以進(jìn)步的，學(xué)生的成長(zhǎng)需要一個(gè)過(guò)程，也就是說(shuō)學(xué)生還沒(méi)有完成自己的發(fā)展，而是在不斷發(fā)展、不斷變得更好的過(guò)程中。我們不能因?yàn)閷W(xué)生的小錯(cuò)誤，將學(xué)生完全否定，而要相信學(xué)生，幫助學(xué)生更好地發(fā)展。

二、真題示例

例題：初一(6)班的康老師跟同事抱怨：“有的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，怎么也學(xué)不好，他們到了初二、初三肯定跟不上。”康老師的這種說(shuō)法( )。

A.忽略了學(xué)生發(fā)展的整體性

B.忽略了學(xué)生發(fā)展的不可逆性

C.忽略了學(xué)生發(fā)展的階段性

D.忽略了學(xué)生發(fā)展的未完成性

參考答案：D

參考解析：

本題考查的是以人為本的學(xué)生觀。題干中，康老師因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，就認(rèn)為學(xué)生初二、初三也會(huì)學(xué)習(xí)不好，沒(méi)有看到學(xué)生的潛力，也忽視了學(xué)生是處于發(fā)展過(guò)程中的人，以學(xué)生當(dāng)前的表現(xiàn)定性學(xué)生的未來(lái)，忽略了學(xué)生發(fā)展的未完成性。D項(xiàng)正確。

A項(xiàng)：整體性是指學(xué)生是一個(gè)整體的人，以其整個(gè)身心投入教學(xué)生活，并以整個(gè)身心來(lái)感知、體驗(yàn)、享受和創(chuàng)造這種教學(xué)生活。與題干不符，排除。

B項(xiàng)：不可逆性是指心理的發(fā)展總是具有一定的方向性和先后順序。盡管發(fā)展的速度可以有個(gè)別差異，會(huì)加速或延緩，但發(fā)展是不可逆的，階段與階段之間也是不可逾越的。與題干不符，排除。

C項(xiàng)：階段性是指?jìng)€(gè)體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征、主要矛盾以及面臨著不同的發(fā)展任務(wù)。個(gè)人身心發(fā)展的階段性規(guī)律，決定了教育工作必須根據(jù)不同年齡階段的特點(diǎn)分階段進(jìn)行。與題干不符，排除。

故正確答案為D。

三、2025下筆試時(shí)間安排

四、25下筆試準(zhǔn)考證打印時(shí)間安排

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