2025上半年教師資格證面試試講真題考后整理發(fā)布，往年高中物理教資面試真題
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往年高中物理教師資格證面試真題：
1.題目：必修一《靜電感應(yīng)》片段教學(xué)
2:內(nèi)容：詳見高中必修一教材
3.基本要求:
(1)試講約10分鐘;
(2)有啟發(fā)學(xué)生思考的提問;。
(3)結(jié)合生活實際
(4)配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書。
參考教案
一、新課導(dǎo)入
老師在:大屏幕.上出示圖片(1)梳完頭發(fā)的梳子能夠吸引起碎紙屑; (2)梳頭發(fā)時，頭發(fā)飛起; (3) 冬季脫毛衣時出現(xiàn)火花。通過三幅圖幫助學(xué)生復(fù)習(xí)前面所學(xué)摩擦起電的知識。并提出問題，除摩擦起電外，還有其他方法能使物體帶電嗎?進(jìn)而引入課題。
二、新課講授
(一)提出問題，作出假設(shè)
學(xué)生利用所學(xué)知識回答以下問題:
1.帶電體靠近導(dǎo)體，能否使導(dǎo)體帶電?
2;帶電體會使導(dǎo)體帶，上何種性質(zhì)的電荷?華
3.導(dǎo)體中的電荷時如何分布的?電荷量的多少之間有怎樣的關(guān).系?
猜想:帶電體靠近導(dǎo)體會使導(dǎo)體帶電;導(dǎo)體不同位置所帶電荷的電性有差異，與距離帶電體的位置有關(guān)系。
思考討論，設(shè)計方案
(請:學(xué)生自主閱讀課本實驗部分的內(nèi)容，思考老師提出的三個問題，并以小組為單位討論，設(shè)計實驗驗證自己的猜想;討論過后由學(xué)生給出實驗設(shè)計方案)
參照圖9:1=3取一對用絕緣柱支持的導(dǎo)體A和B,使它們彼此接觸。起初它們不帶電，貼在下部的兩片金屬箔片是閉合的。
過程:1手握絕緣棒，把帶正電荷的帶電體c移近導(dǎo)體A,觀察金屬箔片的變化;
過程2:手持絕緣柱把導(dǎo)體A和B分開，然后移開C,觀察金屬箔片的變化;
過程3:讓導(dǎo)體A和B接觸，再次觀察金屬箔片的變化。進(jìn)行實驗，觀察現(xiàn)象教師講;解實驗注意事項，學(xué)生分組進(jìn)行實驗。
實驗中:教師進(jìn)行巡:查指導(dǎo)(搭配適當(dāng)巡查動作及語言)，提醒學(xué)生認(rèn)真觀察箔片的變化，并及時記錄實驗現(xiàn)象;及時給予學(xué)生幫助。
(四)分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論
帶電體C靠近導(dǎo)體A時，金屬箔片張開;A、B分開后，移走C,金屬箔片的狀態(tài)沒有變化;A、B接觸后，看到箔片又閉合了。
(學(xué)生分組討論實驗現(xiàn)象，得出結(jié)論)
帶電體C靠近導(dǎo)體A時，金屬箔片張開，說明金屬箔片帶電了，也就是導(dǎo)體帶電了; A、B分開后，移走c;金屬箔片的狀態(tài)沒有變化，說明導(dǎo)體仍然帶電; A、B接觸后，看到箔片又閉合了，說明導(dǎo)體又不帶電了，也就是帶電體C使A、B帶上了異種電荷。教師進(jìn)一步提出問題: A、B導(dǎo)體帶，上怎樣的電荷?它們是如何帶上電的?學(xué)生討論，老師結(jié)合金屬微觀模型，講解A、B帶電的實質(zhì)，并給出靜電感應(yīng)的概念。
三、鞏固練習(xí)
提出問題:帶電體C的電荷量增加時，金屬箔片會有怎樣的變化?
學(xué)生自主實驗，并得出結(jié)論，培養(yǎng)獨立實驗的能力。
四、歸納總結(jié)
學(xué)生總結(jié)課堂收獲，老師補(bǔ)充。
五、布置作業(yè)
查閱資料找出生活中靜電感應(yīng)應(yīng)用的三個實例，下次課程與大家分享。
面試成績合格標(biāo)準(zhǔn)及查詢時間：
中小學(xué)和幼兒園教師資格面試總分為100分?？忌嬖嚦煽冞_(dá)到60分即為合格。教師資格證面試成績查詢時候不顯示具體分?jǐn)?shù)，只顯示“合格”與“不合格”。
2025年上半年教師資格證面試成績查詢時間是6月11日起，查詢?nèi)肟谑侵袊逃荚嚲W(wǎng)-中小學(xué)教師資格考試網(wǎng)站。成績查詢?nèi)肟陂_通后，考生可以登錄中國教育考試網(wǎng)查詢教師資格證面試成績?？忌鐚Ρ救顺煽冇挟愖h，可在成績公布后規(guī)定時間內(nèi)向報考考區(qū)申請成績復(fù)核。若擔(dān)心錯過教師資格面試查分時間，您可以免費預(yù)約頁面上方短信提醒，屆時我們會短信提醒大家。
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