往年小學(xué)語(yǔ)文教資面試真題試講課文，2025上半年備考沖刺提前掌握
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從往年面試結(jié)束后考生反饋的試題來(lái)看，教師資格面試真題復(fù)考率很高，不管是結(jié)構(gòu)化、還是試講很多都是以往考過(guò)的真題。尤其是試講，很多一樣的題目。所以歷年真題是備考25上半年教資面試時(shí)的重要資料，小編為大家提供了往年小學(xué)語(yǔ)文教資面試真題：《囊螢夜讀》。
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小學(xué)語(yǔ)文教資面試真題：《囊螢夜讀》
1.題目：《囊螢夜讀》
2.內(nèi)容:
胤恭勤不倦，博學(xué)多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉。
3.基本要求：
(1)試講約10分鐘;
(2)正確、流利地朗讀課文;
(3)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文中蘊(yùn)含的道理;
(4)配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書。
教案參考
一、教學(xué)目標(biāo)
1.正確、流利地朗讀課文，認(rèn)讀“恭、勤、焉“ 3個(gè)字，會(huì)寫“囊”這個(gè)字。
2.理解文意，體會(huì)人物的精神品格。
3.小組探究學(xué)習(xí)，體會(huì)文中的道理，熱愛(ài)讀書，激發(fā)學(xué)習(xí)文言文的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解文意，會(huì)人物的精神品格。
難點(diǎn)：體會(huì)文中的道理，熱愛(ài)讀書，激發(fā)學(xué)習(xí)文言文的興趣。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
上課之初，教師引導(dǎo)：文言文是我國(guó)傳統(tǒng)文化的寶貴遺產(chǎn)，言簡(jiǎn)意賅，記錄了我國(guó)悠久的歷史、燦爛的文明。不少文言文，還揭示了深刻的道理。本課我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)兩篇融知識(shí)性、趣味性、哲理性于一體的文言文。這節(jié)課先來(lái)學(xué)習(xí)第一篇《囊螢夜讀》。學(xué)生齊讀課題。
(二)初讀課文，整體感知
1.反復(fù)朗讀
(1)學(xué)生自由朗讀，助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助課下注釋和工具書進(jìn)行查詢，并多讀幾遍。
(2)指名學(xué)生讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，糾正讀音。
(3)教師范讀，提醒學(xué)生注意聽(tīng)準(zhǔn)字音，邊聽(tīng)邊劃出停頓。
(4)同桌互讀，交流生字詞。教師講解生字，并帶領(lǐng)學(xué)生規(guī)范書寫本節(jié)課生字詞。
2.交流學(xué)習(xí)
提問(wèn)：這個(gè)故事的主人公是誰(shuí)?
明確：車胤，字武子，東晉大臣。自幼聰穎好學(xué)，因家境貧寒，常無(wú)油點(diǎn)燈，夏夜就捕捉螢火蟲，用以照明，學(xué)識(shí)與日俱增。
(三)。研讀課文，深入分析
第一，根據(jù)注釋，理解文章大意
1.提問(wèn)：“ 練囊”的意思是什么?
明確白色薄絹?zhàn)龅目诖?/p>
2.提問(wèn)：“以夜繼日”的意思是什么?
明確日夜不停。日，白天。
3.提問(wèn)：我們?cè)趯W(xué)習(xí)文言文時(shí)，可以借助哪些工具呢?
要求：學(xué)生交流討論，總結(jié)回答。
明確：課本上有注釋，我們可以借助注釋來(lái)理解文意，沒(méi)有注釋的字，可以給這個(gè)字組詞或擴(kuò)詞，再聯(lián)系語(yǔ)境選擇最貼切的語(yǔ)境進(jìn)行理解。用這樣的方法能更好地學(xué)習(xí)文言文。
第二，分析人物形象
1.提問(wèn)：結(jié)合課文內(nèi)容，想象畫面，車胤讀書會(huì)面臨哪些困難?
明確：(1)不常有燈油，也不會(huì)常有書：
(2)天氣炎熱，蚊蟲叮咬;
(3)時(shí)間上的煎熬，不分白天黑夜地讀。
2.提問(wèn)：用“因?yàn)?.. ..所以… ”的句式說(shuō)一說(shuō)本課內(nèi)容吧!
(板書：恭勤不倦，博學(xué)多通)
要求：小組討論，踴躍發(fā)言。
明確：因?yàn)檐囏?ldquo; 恭勤不倦”，所以、博學(xué)多通”。 因?yàn)檐囏?ldquo;家貧“，以“囊螢夜讀“。因?yàn)?ldquo;囊螢夜讀“，所以“博學(xué)多通“。因?yàn)?ldquo;以夜繼日“，以“博學(xué)多通”。
3.提問(wèn)：你讀出了車胤是個(gè)什么樣的人?
明確：這個(gè)人很勤奮，讀書刻苦。
第三，感悟文章情感，討學(xué)習(xí)方法
1.提問(wèn)：從這個(gè)故事中你明白了什么?
要求：結(jié)合PPT展示的圖片和文章內(nèi)容，同桌討論，教師巡視。
明確： (1)無(wú)論環(huán)境有多么惡劣，我們都要勤奮苦學(xué)，這樣日后才能有所成就。
(2)一個(gè)人即使博學(xué)多才，仍要謙虛謹(jǐn)慎，繼續(xù)學(xué)習(xí)。
2.提問(wèn)：這篇文章和之前的文章有何不同?文言文有哪些特點(diǎn)?
明確：這篇文章是文言文，語(yǔ)言表達(dá)更精煉，古今詞義并不相同。
3.提問(wèn)：我們要怎么學(xué)好文言文?
明確：“書讀百遍，其義自見(jiàn)“，學(xué)習(xí)文言文需要我們反復(fù)朗讀課文，同時(shí)結(jié)合課下注釋理解文章大意，必要時(shí)可借用工具書進(jìn)行查詢。
(四)鞏固拓展，提升認(rèn)知
提問(wèn)：像車胤這樣“ 囊螢夜讀”勤奮學(xué)習(xí)的成語(yǔ)典故，你能再列舉一些嗎?
明確：懸梁刺股、鑿壁偷光、聞雞起舞、韋編三絕、牛角掛書等。
(五)歸納總結(jié)，深入理解
學(xué)生各抒己見(jiàn)，談本課收獲。教師總結(jié)：一個(gè)世紀(jì)又一個(gè)世紀(jì)過(guò)去了，車胤囊螢夜讀的佳話，千古傳誦，影響著一代又一代人，他是自強(qiáng)不息的君子，是同學(xué)們路上的好榜樣，他們的讀書
故事值得我們一輩子珍藏。
(六)實(shí)際演練，分層作業(yè)
1.如果《囊螢夜讀》的作者穿越到現(xiàn)代，你可以帶他旅行3天，你會(huì)帶他去哪?做些什么?寫寫，節(jié)課和同學(xué)一起分享。
2.用你手中的畫筆，將《囊螢夜讀》的畫面畫下來(lái)吧。
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