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遼寧教師資格證2024考試時間下半年是9月15日(真題考后可查)

更新時間:2024-09-13 11:24:24 來源:環(huán)球網(wǎng)校 瀏覽231收藏46

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摘要 遼寧教師資格證2024考試時間下半年是9月15日,參加教師資格證筆試需要攜帶身份證或其他有效證件、準(zhǔn)考證。本次筆試各科目采取紙筆考試形式進行,每科考試時間為兩個小時。

遼寧教師資格證2024考試時間下半年是9月15日,參加教師資格證筆試需要攜帶身份證或其他有效證件、準(zhǔn)考證。本次筆試各科目采取紙筆考試形式進行,每科考試時間為兩個小時。若擔(dān)心錯過2024年教資筆試時間,建議免費預(yù)約頁面上方短信提醒,屆時我們會發(fā)送短信提醒大家。

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遼寧24下筆試時間安排:9月15日

參加教師資格證筆試需要攜帶身份證或其他有效證件;準(zhǔn)考證(必須在規(guī)定時間內(nèi)打印);2B鉛筆、橡皮擦、黑色簽字筆等考試用品。此外,根據(jù)當(dāng)?shù)卣猩荚嚥块T的要求,可能還需要攜帶其他相關(guān)材料,如照片、學(xué)歷證書等。建議提前了解并準(zhǔn)備好所需材料,以免耽誤考試。

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往年教師資格中學(xué)《教育知識與能力》真題及答案解析

22.辨析:課堂中的人際關(guān)系就是師生關(guān)系

【參考答案】錯誤

課堂中的人際關(guān)系并不僅僅局限于師生關(guān)系,盡管師生關(guān)系是其中最為核心和關(guān)鍵的一部分。

首先,師生關(guān)系是課堂中最為基礎(chǔ)和重要的人際關(guān)系。它涉及到教師與學(xué)生的互動、溝通、教學(xué)和學(xué)習(xí)等多個方面。良好的師生關(guān)系有助于營造積極的學(xué)習(xí)氛圍,促進學(xué)生的學(xué)習(xí)動力,提高教學(xué)效果。因此,師生關(guān)系是課堂中不可或缺的一部分。然而,課堂中的人際關(guān)系還包括其他多種關(guān)系。例如,學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系也是課堂人際關(guān)系的重要組成部分。同學(xué)之間的合作、競爭、交流等都會影響課堂的學(xué)習(xí)氛圍和效果。此外,教師與教師之間的關(guān)系、教師與學(xué)校管理人員之間的關(guān)系等也會對課堂環(huán)境產(chǎn)生一定的影響。因此,雖然師生關(guān)系是課堂中最為重要的人際關(guān)系之一,但課堂中的人際關(guān)系并不僅限于師生關(guān)系。要構(gòu)建良好的課堂環(huán)境,需要關(guān)注并處理好各種人際關(guān)系,形成積極、和諧、互動的學(xué)習(xí)氛圍。所以,說“課堂中的人際關(guān)系就是師生關(guān)系”并不完全準(zhǔn)確。

23.辨析:學(xué)校教育就是智育

【參考答案】 錯誤

首先,智育確實是學(xué)校教育的一個重要組成部分,它主要關(guān)注知識的傳授、思維能力的培養(yǎng)以及智力的開發(fā)。通過課堂教學(xué)、考試評估等方式,學(xué)校幫助學(xué)生學(xué)習(xí)各種學(xué)科知識,培養(yǎng)他們的邏輯思維、創(chuàng)新能力等。

然而,學(xué)校教育遠(yuǎn)不止于此。它還包括德育、體育、美育和勞動教育等多個方面。德育注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感,體育則關(guān)注學(xué)生的身體健康和體育鍛煉,美育則旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力,勞動教育則強調(diào)學(xué)生的實踐能力和勞動習(xí)慣的培養(yǎng)。

因此,學(xué)校教育是一個綜合性的教育體系,它旨在促進學(xué)生的全面發(fā)展。如果只把學(xué)校教育等同于智育,就會忽視其他方面的教育,不利于學(xué)生的全面成長。

所以,我們不能簡單地將學(xué)校教育等同于智育,而應(yīng)該看到學(xué)校教育是一個多元、綜合的教育體系,旨在培養(yǎng)具有多方面素養(yǎng)和能力的學(xué)生。

24.辨析:學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)不等于教學(xué)目標(biāo)

【參考答案】正確

學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)與教學(xué)目標(biāo)是兩個不同但相互聯(lián)系的概念,它們并不等同。

首先,學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)是指學(xué)校根據(jù)教育目的和自身辦學(xué)定位,對學(xué)生經(jīng)過一定時期的教育后所應(yīng)達(dá)到的發(fā)展?fàn)顟B(tài)和水平的預(yù)期。它體現(xiàn)了學(xué)校的教育理念和特色,具有長期性和穩(wěn)定性,是學(xué)校整體教育工作的指導(dǎo)方向。

而教學(xué)目標(biāo)則是指教師在教學(xué)過程中,根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和具體教學(xué)內(nèi)容,對學(xué)生通過學(xué)習(xí)應(yīng)達(dá)到的知識、能力、情感態(tài)度等方面的具體要求。教學(xué)目標(biāo)具有短期性和具體性,它是教師在課堂教學(xué)中實現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的具體操作和實踐。

從定義上可以看出,學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)與教學(xué)目標(biāo)在層次、范圍和實施主體上存在差異。學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)更加宏觀,涉及學(xué)生全面發(fā)展的各個方面,而教學(xué)目標(biāo)則更加具體,針對某一學(xué)科或某一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。同時,學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的制定和實施需要學(xué)校層面的整體規(guī)劃和決策,而教學(xué)目標(biāo)的制定和實施則主要由教師根據(jù)教學(xué)實際情況進行。

因此,學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)不等于教學(xué)目標(biāo)。但它們之間存在密切的聯(lián)系。教學(xué)目標(biāo)是實現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)和保障,只有通過每一節(jié)課、每一個教學(xué)目標(biāo)的有效實現(xiàn),才能最終達(dá)成學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的要求。同時,學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)也為教學(xué)目標(biāo)的制定提供了指導(dǎo)和依據(jù),確保教學(xué)工作始終圍繞學(xué)校的整體教育目標(biāo)進行。

綜上所述,學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)與教學(xué)目標(biāo)雖然不同,但相互關(guān)聯(lián)、相互促進,共同構(gòu)成了學(xué)校教育工作的完整體系。

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