環(huán)球網(wǎng)校2021年教師資格考試每日一練及答案免費下載(11月18日)



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環(huán)球網(wǎng)校2021年教師資格考試幼兒園《綜合素質(zhì)》每日一練及答案(11月18日)
1.王維《送劉司直赴安西》詩中寫道:“絕域陽關(guān)道,胡沙與塞塵。”詩人的朋友要經(jīng)過“陽關(guān)道”去的地方屬于( )。
A.漠北
B.嶺南
C.西域
D.中原
2.用來計數(shù)的符號叫“數(shù)字”,世界各大文明都曾創(chuàng)造過“數(shù)字”,有的現(xiàn)代已經(jīng)不再使用,只用于特定的場合。右圖鐘表盤面上表示時間的數(shù)字,使用的是( )。
A.希臘數(shù)字
B.羅馬數(shù)字
C.阿拉伯?dāng)?shù)字
D.巴比倫數(shù)字
3.各國的兒童文學(xué)都曾產(chǎn)生過深受兒童和家長歡迎的經(jīng)典作品。下列選項中,屬于法國小說家圣??诵跖謇飫?chuàng)作的作品是( )。
A.《金銀島》
B.《水孩子》
C.《小王子》
D.《彼得∙潘》
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1.【答案】C。陽關(guān):在今甘肅敦煌西南,原指古代經(jīng)過陽關(guān)通向西域的大道古代通西域的必經(jīng)關(guān)口。
2.【答案】B。羅馬數(shù)字Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ、Ⅵ、Ⅶ、Ⅷ、Ⅸ、Ⅹ、Ⅺ、Ⅻ。
3.【答案】C。圣埃克絮佩里創(chuàng)作的《小王子》;《金銀島》是羅伯特•路易斯•史蒂文森 創(chuàng)作的一部冒險小說?!端⒆印窞橛攀兰o(jì)作家查爾斯•金斯利所著的一部兒童文學(xué)經(jīng)典名著,亦為其兒童文學(xué)創(chuàng)作的代表作。《彼得•潘》是蘇格蘭小說家及劇作家詹姆斯•馬修•巴利創(chuàng)作的系列文學(xué)作品。
環(huán)球網(wǎng)校2021年教師資格考試《保教知識與能力》每日一練及答案(11月18日)
1.嬰幼兒最易缺乏的無機(jī)鹽是( ),必須注意補充。
A.鉀和鈉
B.鋅和鐵
C.鈣和鐵
D.鉀和鋅
2.從狹義上理解,幼兒園環(huán)境是指( )。
A.幼兒園生活環(huán)境
B.幼兒園心理環(huán)境
C.幼兒園教育的一切外部條件
D.幼兒園內(nèi)一切影響幼兒發(fā)展的因素
3.創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時應(yīng)考慮不同地區(qū)、不同條件幼兒園的實際情況,因地制宜,因陋就簡,這體現(xiàn)了( )原則。
A.開放性
B.經(jīng)濟(jì)性
C.發(fā)展適宜性
D.參與性
查看答案解析1.【答案】C。嬰幼兒最易缺乏的無機(jī)鹽是鈣和鐵,必須注意補充。鈣構(gòu)成骨骼、牙齒,缺鈣可能患佝僂病。鐵是紅細(xì)胞中血紅蛋白的主要成分,缺鐵可能患缺鐵性貧血。
2.【答案】D。狹義的幼兒環(huán)境指幼兒園內(nèi)對幼兒身心發(fā)展產(chǎn)生影響的物質(zhì)與精神要素的總和。
3.【答案】B。在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時,根據(jù)不同地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r,把錢花在刀刃上,花在有利于幼兒的發(fā)展上,而不能盲目攀比,追求形式,要少花錢多辦事,這體現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)性原則。
環(huán)球網(wǎng)校2021年教師資格考試小學(xué)《綜合素質(zhì)》每日一練及答案(11月18日)
1.對右圖中老師的做法,描述正確的是( )。

A.注重?fù)P長避短
B.注重因材施教
C.未能把握正確評價標(biāo)準(zhǔn)
D.未能尊重學(xué)生主體性
2.平時愛搞笑的小東幾次競選班干部均落選了。對此,班主任應(yīng)采取的恰當(dāng)做法是( )。
A.提醒小東低調(diào)做人,注意拉票
B.建議小東放棄競選,安于現(xiàn)狀
C.鼓勵小東不要氣餒,繼續(xù)努力
D.安慰小東順其自然,隨緣認(rèn)命
3.小敏數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差,秦老師經(jīng)常利用課余時間義務(wù)幫小敏補習(xí)。小敏的家長多次給秦老師報酬,都被秦老師婉言謝絕了,這表明秦老師( )。
A.做到了嚴(yán)慈相濟(jì)
B.不注重家校合作
C.做到了廉潔從教
D.不注重有效溝通
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1.【答案】C。圖中老師的做法未能把握正確的評價標(biāo)準(zhǔn),教師評價學(xué)生不能只看結(jié)果和分?jǐn)?shù),也應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的發(fā)展過程,更加注重學(xué)生的發(fā)展。
2.【答案】C。教師職業(yè)道德要求教師應(yīng)該關(guān)愛學(xué)生、教書育人、循循善誘,正確的引導(dǎo)學(xué)生,當(dāng)曉東多次干部落選,班主任應(yīng)當(dāng)及時鼓勵引導(dǎo)。
3.【答案】C。秦老師謝絕家長的報酬,做到了為人師表,廉潔從教。
環(huán)球網(wǎng)校2021年教師資格考試《教育教學(xué)知識與能力》每日一練及答案(11月18日)
1.通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課時,楊老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生對相關(guān)知識掌握不牢固,于是針對性地進(jìn)行了補充講解。這一教學(xué)過程具有( )。
A.預(yù)設(shè)性
B.生成性
C.啟發(fā)性
D.隨意性
2.泰勒在《課程與教學(xué)的基本原理》一書中提出了課程開發(fā)的基本原理,該原理最大的不足在于( )
A.操作性不強(qiáng)
B.過分強(qiáng)調(diào)預(yù)設(shè)性目標(biāo)
C.評價關(guān)注焦點單一
D.不容易實施
3.以下符合2001年頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的基本要求是( )
A.小學(xué)以分科課程為主
B.初中以綜合課程為主
C.在小學(xué)到高中開設(shè)綜合實踐活動課程并作為選修課程
D.形成國家.地方.學(xué)校三級課程管理
查看答案解析1.【答案】B。生成性教學(xué)是指在彈性預(yù)設(shè)的前提下,在教學(xué)的展開過程中由教師和學(xué)生根據(jù)不同的教學(xué)情境自主構(gòu)建教學(xué)活動的過程。題干中,教師在復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課時,發(fā)現(xiàn)學(xué)生對相關(guān)知識掌握不牢,于是調(diào)整了教學(xué)思路,有針對性地進(jìn)行了補充講解,這一過程具有生成性。
2.【答案】B。泰勒提出的目標(biāo)模式強(qiáng)調(diào),目標(biāo)的選擇不僅是課程開發(fā)必須采取的第一行為,而且是整個過程的關(guān)鍵,由此可見這種模式過分強(qiáng)調(diào)預(yù)設(shè)性目標(biāo)的重要性。
3.【答案】D。基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)中要求實行三級課程管理制度。小學(xué)階段以綜合課程為主,初中階段設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程,高中以分科課程為主。在小學(xué)到高中開設(shè)綜合實踐活動課程并作為必修課程。
環(huán)球網(wǎng)校2021年教師資格考試中學(xué)《綜合素質(zhì)》每日一練及答案(11月18日)
1.中國古代有一種被稱為詩余、長短句、曲子的文學(xué)樣式,其特點是:調(diào)有定格,句有定數(shù),字有定聲。這種文學(xué)樣式的名稱是( )。
A.詩
B.詞
C.曲
D.賦
2.下列選項中,作家與作品對應(yīng)不正確的是( )。
A.曹禺——話劇《原野》
B.魯迅——散文集《野草》
C.沈從文——小說《邊城》
D.聞一多——新詩集《女神》
3.歐洲繪畫流派眾多,出現(xiàn)過很多偉大的畫家和作品。下列畫家中,把科學(xué)知識和藝術(shù)想象有機(jī)結(jié)合起來,使當(dāng)時繪畫表現(xiàn)水平發(fā)展到一個新階段的是( )。
A.拉斐爾
B.梵高
C.達(dá)·芬奇
D.畢加索
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1.【答案】B。詞又稱詩余、長短句、曲子、樂府等,在總句數(shù)、句數(shù),每句的字?jǐn)?shù)、聲調(diào)上都有規(guī)定。特點是:調(diào)有定格,句有定數(shù),字有定聲。
2.【答案】D?!杜瘛窞楣糇髌贰?/p>
3.【答案】C。拉斐爾所繪畫的畫以“秀美”著稱,他將柏拉圖和亞里士多德,將基督教和異教,統(tǒng)統(tǒng)融合在一起,創(chuàng)造出和諧的場面。梵·高是后印象主義的先驅(qū),并深深地影響了二十世紀(jì)藝術(shù),尤其是野獸派與表現(xiàn)主義。畢加索是現(xiàn)代藝術(shù)的創(chuàng)始人,西方現(xiàn)代派繪畫的主要代表。達(dá)·芬奇把科學(xué)知識和藝術(shù)想象有機(jī)結(jié)合起來,鉆研科學(xué)、工程領(lǐng)域就像他的藝術(shù)作品般令人難忘與突出。
環(huán)球網(wǎng)校2021年教師資格考試《教育知識與能力》每日一練及答案(11月18日)
1.2001年我國頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》明確規(guī)定,我國基礎(chǔ)教育課程實行( )。
A.國家一級管理
B.國家、地方二級管理
C.國家、地方、學(xué)校三級管理
D.國家、地方、學(xué)校、教研室四級管理
2.近代教育史上曾出現(xiàn)過形式教育論和實質(zhì)教育論的論爭,其根本分歧是( )。
A.以學(xué)習(xí)直接經(jīng)驗為主還是以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗為主
B.以理論教學(xué)為主還是以實踐教學(xué)為主
C.以學(xué)科教學(xué)為主還是以活動教學(xué)為主
D.以傳授知識為主還是以培養(yǎng)能力為主
3.班主任王老師在對學(xué)生評價的過程中,詳細(xì)記錄了學(xué)生學(xué)習(xí)、品德、體育鍛煉等各方面的日常表現(xiàn),較客觀地反映了學(xué)生的進(jìn)步與成長。王老師的這種評價方式屬于( )。
A.形成性評價
B.終結(jié)性評價
C.診斷性評價
D.標(biāo)準(zhǔn)性評價
查看答案解析1.【答案】C。2001年我國頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》明確規(guī)定,我國基礎(chǔ)教育課程實行國家、地方、學(xué)校三級管理。
2.【答案】D。近代教育史上曾出現(xiàn)過形式教育論和實質(zhì)教育論的論爭,其根本分歧是以傳授知識為主還是以培養(yǎng)能力為主。其中實質(zhì)教育以傳授知識為主,形式教育是以培養(yǎng)能力為主。
3.【答案】A。形成性評價是在教學(xué)進(jìn)行過程中,為引導(dǎo)教學(xué)前進(jìn)或使教學(xué)更為完善而進(jìn)行的對學(xué)生進(jìn)行的評價。題干的表述體現(xiàn)了形成性評價。
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