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環(huán)球網(wǎng)校2020年教師資格考試每日一練及答案免費下載(4月23日)

更新時間:2020-04-23 14:28:19 來源:環(huán)球網(wǎng)校 瀏覽26收藏13

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摘要 2020年上半年教師資格證考試推遲舉行,準備參加2020年上半年教師資格證考試的考生,要提前備考了。環(huán)球網(wǎng)校小編為幫助考生備考,整理了“環(huán)球網(wǎng)校2020年教師資格考試每日一練及答案免費下載(4月23日)”幫助考生復習測驗。

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環(huán)球網(wǎng)校2020年教師資格考試幼兒園《綜合素質(zhì)》每日一練及答案(4月23日)

1.自從1927年發(fā)現(xiàn)“北京猿人”化石后,我國又相繼在多處發(fā)現(xiàn)原始人類的遺跡,并為這些原始人類命名。北京周口店龍骨山遺址的原始人,考古學上稱其是( )

A.山頂洞人

B.元謀猿人

C.巫山猿人

D.藍田猿人

2.古代西亞人把廟宇建在高高的臺面上,后人稱之為山岳臺,又稱觀象臺。除了觀測星象外,還有表達圖騰崇拜的意味,其崇拜對象( )

A.天體山岳

B.帝王將相

C.祖輩先人

D.飛禽走獸

3.古代社會中、對國王的稱謂有很多,下列選項中,把國王尊稱為“法老”的是( )

A.古希臘

B.古羅馬

C.古印度

D.古埃及

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1.【答案】A。在北京周口店,我國發(fā)現(xiàn)了兩個階段的原始人遺址。一個是距今70萬年至20萬年前的北京人,另一個是距今3.4萬年至2.7萬年的山頂洞人。選項B元謀人是在我國云南省元謀縣。選項C巫山猿人是在重慶巫山縣。選項D藍田猿人是在陜西省藍田縣。所以,正確答案是A。

2.【答案】A。山岳臺又稱觀象臺,是古代西亞人崇拜山岳、崇拜天體,觀測星象的塔式建筑物。所以,正確答案是A。

3.【答案】D。“法老”是對古埃及國王的尊稱。所以正確答案是D。

環(huán)球網(wǎng)校2020年教師資格考試《保教知識與能力》每日一練及答案(4月23日)

1.健康領(lǐng)域的活動要( )幼兒生長發(fā)育的規(guī)律,嚴禁以任何名義進行有損幼兒健康的比賽、表演或訓練等。

A.發(fā)揚

B.結(jié)合

C.充分尊重

D.關(guān)注愛護

2.下列不屬于幼兒園健康教育活動內(nèi)容的是( )。

A.生活習慣與能力

B.保護自身安全

C.身體活動的知識和技能

D.能聽懂并理解多種游戲規(guī)則

3.要求教師在組織幼兒進行身體鍛煉活動時,合理安排以及注意調(diào)節(jié)幼兒身體和心理所承受的負荷,從中體現(xiàn)的幼兒園健康教育的原則是( )。

A.適量的運動負荷原則

B.全面發(fā)展的原則

C.經(jīng)常化原則

D.多樣化原則

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1.【答案】C。健康領(lǐng)域的活動要充分尊重幼兒生長發(fā)育的規(guī)律。

2.【答案】D。幼兒健康教育的內(nèi)容包括幼兒身體健康和幼兒心理健康教育。幼兒身體健康教育包括體育鍛煉、生活習慣、飲食與營養(yǎng)、安全自護;幼兒的心理健康教育包括學習表達和調(diào)節(jié)自己情緒的方法、鍛煉獨立生活和學習的能力。

3.【答案】A。適量的運動負荷原則要求教師在組織幼兒進行身體鍛煉活動時,合理安排以及注意調(diào)節(jié)幼兒身體練習時身體和心理所承受的負荷。

環(huán)球網(wǎng)校2020年教師資格考試小學《綜合素質(zhì)》每日一練及答案(4月23日)

1.古代西亞人把廟宇建在高高的臺面上,后人稱之為山岳臺,又稱觀象臺。除了觀測星象外,還有表達圖騰崇拜的意味,其崇拜對象( )

A.天體山岳

B.帝王將相

C.祖輩先人

D.飛禽走獸

2.中國古代發(fā)明的指南針、造紙術(shù)、印刷術(shù)和火藥,是中國古代的文明標志性成就,深刻影響到了中國和世界文明進程,在下列選項中,把這些發(fā)明傳播到西方的是( )

A.來華的留學生

B.西方的航海冒險家

C.阿拉伯商人

D.派赴西方的使者

3.豆腐原產(chǎn)于中國,以它為原材料的菜肴,做法多種多樣。“文思豆腐”是將柔軟脆弱的豆腐切成毛發(fā)粗細制作而成,以刀工見長。下列菜系中,擅長制作“文思豆腐”的是( )。

A.魯菜

B.蘇菜

C.粵菜

D.徽菜

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1.【答案】A。山岳臺又稱觀象臺,是古代西亞人崇拜山岳、崇拜天體,觀測星象的塔式建筑物。所以,正確答案是A。

2.【答案】C。中國古代的四大發(fā)明是通過阿拉伯商人在于東西方的貿(mào)易中傳播到西方。

3.【答案】B。文思豆腐是一道有著悠久歷史的江蘇傳統(tǒng)名菜,起源于揚州和淮安,屬于淮揚菜、蘇菜系。它選料極嚴,刀工精細,軟嫰凊醇,入口即化,同時具有調(diào)理營養(yǎng)不良、補虛養(yǎng)身等功效,是老人、兒童選擇的上好菜譜。

環(huán)球網(wǎng)校2020年教師資格考試《教育教學知識與能力》每日一練及答案(4月23日)

1.以學生所在團體的平均成績?yōu)橐罁?jù),根據(jù)其在團體中的相對位置來評價學生知識的掌握程度,這種評定稱之為( )。

A.配置性評定

B.診斷性評定

C.常模參照評定

D.標準參照評定

2.小學班主任王老師通過閱讀其他教師的教學札記,學習到很多新的教學知識和教學觀念,這種教學反思方法屬于( )。

A.行動研究法

B.教學診斷法

C.比較法

D.閱讀新知法

3.小學語文老師在學生作文上寫的評語屬于下列哪種評價類型?( )

A.總結(jié)性評價

B.內(nèi)部評價

C.定性評價

D.定量評價

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1.【答案】C。常模參照評定是指以學生所在團體的平均成績?yōu)橐罁?jù),根據(jù)其在團體中的相對位置來評價學生知識的掌握程度。

2.【答案】D。閱讀新知法是指教師采取各種手段搜集所要解決問題的信息,通過閱讀相關(guān)的信息獲取新的想法和觀念,幫助教師獲取新的信息和觀點,為自己所要解決的問題提供新的解釋、簡介和可能的新方案。

3.【答案】C。定性評價是憑借評價者的洞察、內(nèi)省或移情對評價對象做出價值判斷的評價方法,符合題干描述的情況。

環(huán)球網(wǎng)校2020年教師資格考試中學《綜合素質(zhì)》每日一練及答案(4月23日)

1.( )提出了教師成長公式:經(jīng)驗+反思=成長。

A.布魯納

B.波斯納

C.布魯巴奇

D.科頓

2.( )是全體教育工作者的基本信念。

A.以人為本

B.發(fā)展素質(zhì)

C.提高能力

D.實現(xiàn)自我價值

3.學習成績一般的曉麗在縣舞蹈比賽中取得良好成績。班會上,班主任吳老師表揚了她:“一花一世界,每個人都有自己的精彩。”這表明吳老師關(guān)注( )。

A.學生的個性發(fā)展

B.學生的品行發(fā)展

C.學生的知識習得

D.學生的身心健康

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1.【答案】B。波斯納認為.經(jīng)驗的反思非常重要,并提出了一個教師成長公式:經(jīng)驗+反思=成長。他指出,沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗.至多只能形成膚淺的知識,并不能對教師的成長提供有效的幫助。

2.【答案】A。新課改理念告訴我們,以人為本,育人為本,“一切為了學生,為了一切學生.為了學生的一切”,應當成為每個教育工作者的基本信念。答案為A。

3.【答案】A。每個學生都是獨特的,他們在興趣、愛好、氣質(zhì)、性格、智能和特長等方面各不相同,各有側(cè)重。教師應珍視學生的獨特性和培養(yǎng)具有獨特個性的人,使每個學生在原有基礎上都得到完全、自由的發(fā)展。

環(huán)球網(wǎng)校2020年教師資格考試《教育知識與能力》每日一練及答案(4月23日)

1.在一次心理健康培訓班教學測驗中,關(guān)于學校心理輔導的一般目標,學員們的答案不一,共有四種。其中,正確的是( )。

A.學會調(diào)適和尋求發(fā)展

B.學會調(diào)節(jié)和學會適應

C.學會調(diào)適和尋求健康

D.適應學習和適應社會

2.曉紅是韓老師班上的學生,她孤僻、羞澀,當她主動與同學交談或請教教師時,韓老師會給予肯定,這種心理輔導方法是( )。

A.強化法

B.系統(tǒng)脫敏法

C.理性一情緒療法

D.來訪者中心療法

3.心理輔導老師通過幫助李曉明建立焦慮等級,讓他想象引起焦慮的情境,進行放松訓練,從而緩解他的考試焦慮。這種心理輔導的方法是( )。

A.強化法

B.系統(tǒng)脫敏法

C.理性一情緒療法

D.來訪者中心療法

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1.【答案】A。心理輔導的一般目標有兩個方面:一是學會調(diào)適,包括調(diào)節(jié)與適應;二是尋求發(fā)展。學會調(diào)適是基本目標,以此為主要目標的心理輔導可稱為調(diào)適性輔導;尋求發(fā)展是高級目標,以此為主要目標的心理輔導可稱為發(fā)展性輔導。

2.【答案】A。強化法用來培養(yǎng)新的適應行為。根據(jù)學習原理,一個行為發(fā)生后,如果緊跟著一個強化刺激,這個行為就會再一次發(fā)生。學生主動交流,教師便給予肯定,這就屬于強化法。

3.【答案】B。這種心理輔導的方法是系統(tǒng)脫敏法。系統(tǒng)脫敏是指當某些人對某事物、某環(huán)境產(chǎn)生敏感反應(害怕、焦慮、不安)時,我們可以在當事人身上發(fā)展起一種不相容的反應,使對本來可引起敏感反應的事物,不再發(fā)生敏感反應。從而達到消除焦慮或恐懼的目的。

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