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環(huán)球網(wǎng)校2020年教師資格考試幼兒園《綜合素質(zhì)》每日一練及答案(3月11日)

1.繪畫(huà)活動(dòng)中，小班幼兒歡歡總是把色彩涂到輪廓線外面。下午，李老師當(dāng)著歡歡的面對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：“歡歡畫(huà)畫(huà)很不認(rèn)真，總是畫(huà)錯(cuò)。”李老師的做法( )。

A.錯(cuò)誤，忽視了幼兒動(dòng)作發(fā)展

B.錯(cuò)誤，不能諷刺挖苦幼兒

C.正確，提高了幼兒繪畫(huà)能力

D.正確，應(yīng)該嚴(yán)格要求幼兒

2. 中班的浩浩組織能力和語(yǔ)言表達(dá)能力都很強(qiáng)，王老師每次都讓他在表演游戲中扮演主角。王老師的做法違背的教育理念是( )。

A.促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

B.促進(jìn)全體學(xué)生發(fā)展

C.促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展

D.促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展

3.媽媽到幼兒園接斌斌時(shí)，發(fā)現(xiàn)斌斌的手背被小朋友抓破了，就馬上向園長(zhǎng)投訴當(dāng)班的丁老師。為此，丁老師的心里很不舒服，第二天一到教室就訓(xùn)斥了斌斌。丁老師的行為( )。

A.合理，教師可以表達(dá)自己的真實(shí)情感

B.不合理，教師應(yīng)完全接受家長(zhǎng)的意見(jiàn)

C.合理，教師不可能對(duì)每一個(gè)孩子監(jiān)管到位

D.不合理，教師應(yīng)具備較強(qiáng)的情緒調(diào)適能力

環(huán)球網(wǎng)校2020年教師資格考試《保教知識(shí)與能力》每日一練及答案(3月11日)

1.2-6歲的兒童掌握的詞匯數(shù)量迅速增加，詞類范圍不斷擴(kuò)大。該時(shí)期兒童掌握詞匯的先后順序通常是( )

A.動(dòng)詞，名稱，形容詞

B.動(dòng)詞，形容詞，名稱

C.名稱，動(dòng)詞，形容詞

D.形容詞，動(dòng)詞，名稱

2.1歲半的兒童想給媽媽吃餅干時(shí)，會(huì)說(shuō)：“媽媽”“餅”“吃”并把餅干遞過(guò)去，這表明這階段兒童語(yǔ)言發(fā)展的一個(gè)主要特點(diǎn)是( )。

A.電報(bào)句

B.完整句

C.單詞句

D.簡(jiǎn)單句

3.冬冬邊玩魔方邊自己小聲嘀咕：“轉(zhuǎn)一下這面試試，再轉(zhuǎn)這面呢?”這種語(yǔ)言被稱為( )。

A.角色語(yǔ)言

B.內(nèi)部語(yǔ)言

C.自我中心語(yǔ)言

D.對(duì)話語(yǔ)言

環(huán)球網(wǎng)校2020年教師資格考試小學(xué)《綜合素質(zhì)》每日一練及答案(3月11日)

1.蘇霍姆林斯基說(shuō)：“只有集體和教師首先看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心。”這句話說(shuō)明教師要( )。

A.對(duì)學(xué)生因材施教

B.對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)

C.尊重和欣賞學(xué)生

D.團(tuán)結(jié)和關(guān)心學(xué)生

2.小盧同學(xué)未來(lái)立志要做一名外交官，耿老師聽(tīng)到后在背后和別的老師譏諷小盧說(shuō)：“英語(yǔ)學(xué)成那個(gè)樣子還想做外交官，哼，做夢(mèng)去吧!”耿老師的做法忽視了學(xué)生是( )。

A.發(fā)展的人

B.獨(dú)特的人

C.獨(dú)立意義的人

D.有創(chuàng)造性的人

3.“學(xué)生如同泥坯，他能否成型，依賴于教師的雕塑”，這個(gè)說(shuō)法忽視了學(xué)生的( )

A.可塑性

B.發(fā)展性

C.能動(dòng)性

D.向師性

環(huán)球網(wǎng)校2020年教師資格考試《教育教學(xué)知識(shí)與能力》每日一練及答案(3月11日)

1.美國(guó)心理學(xué)家孟祿認(rèn)為模仿心理是教育的基礎(chǔ)，但模仿心理說(shuō)抹殺了教育的(　　)。

A.遺傳性

B.自然性

C.目的性

D.獲得性

2.“教育主體確定，教育對(duì)象穩(wěn)定，有相對(duì)穩(wěn)定的活動(dòng)場(chǎng)所和設(shè)施等教育實(shí)體出現(xiàn)，教育初步定型”這些特征的出現(xiàn)標(biāo)志著學(xué)校教育制度進(jìn)入(　　)。

A.前制度化教育階段

B.制度化教育階段

C.非制度化教育階段

D.學(xué)校萌芽階段

3.學(xué)校教育始于( )。

A.奴隸社會(huì)初期

B.奴隸社會(huì)末期

C.原始社會(huì)末期

D.封建社會(huì)中期

環(huán)球網(wǎng)校2020年教師資格考試中學(xué)《綜合素質(zhì)》每日一練及答案(3月11日)

1.關(guān)于全面推進(jìn)素質(zhì)教育，下列說(shuō)法中不正確的是( )。

A.素質(zhì)教育主要是針對(duì)應(yīng)試教育而提出的，因此，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，關(guān)鍵是取消考試，尤其是取消高考

B.全面推進(jìn)素質(zhì)教育應(yīng)當(dāng)貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育等各個(gè)方面

C.全面推進(jìn)素質(zhì)教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中

D.全面推進(jìn)素質(zhì)教育在不同地區(qū)還應(yīng)體現(xiàn)地區(qū)特點(diǎn)，尤其是少數(shù)民族地區(qū)的特點(diǎn)

2.個(gè)體身心發(fā)展的個(gè)別差異性要求我們?cè)诮逃幸?　　)

A.因材施教

B.善于抓關(guān)鍵期

C.循序漸進(jìn)

D.增強(qiáng)學(xué)生的自信心

3.發(fā)揮學(xué)生主體性的前提條件是承認(rèn)學(xué)生的(　　)

A.選擇性

B.獨(dú)立性

C.創(chuàng)造性

D.調(diào)控性

環(huán)球網(wǎng)校2020年教師資格考試《教育知識(shí)與能力》每日一練及答案(3月11日)

1.在科學(xué)分類中，首次將教學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科劃分出來(lái)的學(xué)者是( )。

A.盧梭

B.培根

C.康德

D.洛克

2.提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”的教育家是( )。

A.夸美紐斯

B.赫爾巴特

C.贊可夫

D.布魯納

3.法國(guó)啟蒙思想家盧梭于1762年發(fā)表了小說(shuō)體的教育名著，系統(tǒng)地闡述了他的自然主義教育思想，這部教育名著是( )。

A.《理想國(guó)》

B.《巨人傳》

C.《教育論》

D.《愛(ài)彌兒》

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