2019中學教師資格教育知識與能力考點：有效促進學習遷移的措施
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知識點：教師資格考試有效促進學習遷移的措施
1.精選材料
要想使學生在有限的時間內(nèi)掌握大量有用的經(jīng)驗，教學內(nèi)容必須精選。在教材的選擇上，首先要重視學習基礎知識，即在教學中要重視基礎學科的教學;其次要突出重點內(nèi)容特別是基本概念、基本原理，包括基本的、典型的事實材料。
2.合理編排教學內(nèi)容
從遷移的角度來看，合理編排的標準就是使教材達到結構化、一體化、網(wǎng)絡化。結構化是指教材內(nèi)容的各構成要素具有科學的、合理的邏輯聯(lián)系，能體現(xiàn)事物的各種內(nèi)在關系，如上下、并列、交叉等關系。同樣的學習內(nèi)容，如果教材編排得好，遷移的作用就能充分發(fā)揮，教師的教學也能省時省力;如果教材編排得不好，遷移的效果差，則教師的努力也事倍功半。
3.合理安排教學程序
合理編排的教學內(nèi)容是通過合理的教學程序得以體現(xiàn)、實施的，教學程序是使有效的教材發(fā)揮功效的最直接的環(huán)節(jié)。無論是宏觀的整體的教學規(guī)劃，還是微觀的每一節(jié)課的教學活動，都應體現(xiàn)遷移規(guī)律。
4.創(chuàng)設與應用情境相似的學習內(nèi)容和學習情境
學習內(nèi)容與日后運用所學知識的實際情境最好相似，這樣有助于學習的遷移。因此，教學中教師應盡量利用直觀教具或生動的教學語言，增加感性認識。
5.教授學習策略，提高遷移意識性
教師要充分發(fā)揮指導作用，首先要善于把各種學習方法教給學生。同時，要把教師的指導與學生自己的總結結合起來，促進對所學內(nèi)容的掌握，改善學生的學習能力，使學生學會學習，提高遷移的意識性，從根本上促進遷移的產(chǎn)生。
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