1.教師上課提問時，有的學(xué)生急于表現(xiàn)，甚至沒有弄清題意便搶先問答，這類學(xué)生的認知風(fēng)格屬于( )。

A.沖動型 B.沉思型 C.場獨立型 D.場依存型

2.醫(yī)生通過觀察、號脈能診斷出患者的病情，這屬于下列哪種思維特征( )。

A.直接性 B.間接性 C.廣闊性 D.創(chuàng)造性

3.在學(xué)習(xí)《楚漢戰(zhàn)爭》一課時，李老師先復(fù)習(xí)中國歷史上《第一個封建王朝——秦》的知識，說明“秦滅六國、統(tǒng)天下、實集權(quán)、修長城、攻越族、御外侮、齊三量。其威多么顯赫、其功多么巨大，但就是這樣一個了不起的王朝，只存在了十幾年的時間就滅亡了，是什么原因呢?這不得不讓我們?nèi)ヌ骄俊?rdquo;請問，李老師采用了( )。

A.直接導(dǎo)入 B.直觀導(dǎo)入 C.情景導(dǎo)入 D.復(fù)習(xí)導(dǎo)入

4.( )是課程的總體規(guī)劃，是教育行政部門制定的有關(guān)學(xué)校教育教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件。

A.課程計劃 B.課程標(biāo)準(zhǔn) C.教學(xué)計劃 D.教學(xué)大綱

5.強迫癥包括強迫觀念和( )。

A.怪異觀念 B.強迫行為 C.強迫洗手 D.強迫恐懼

答案及解析：

1.【答案】A。解析：沖動型的學(xué)生在解決認知任務(wù)時，總是急于給出問題的答案，而不習(xí)慣對解決問題的各種可能性進行全面思考，有時問題還未弄清楚就開始解答。沉思型的學(xué)生在解決認知任務(wù)時，總是謹慎、全面地檢查各種假設(shè)，在確認沒有問題的情況下才會給出答案。

2.【答案】B。解析：思維的間接性是指人們借助一定的媒介和知識經(jīng)驗對客觀事物進行間接的認識。

3.【答案】D。解析：復(fù)習(xí)導(dǎo)入是指教師通過帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)原有知識內(nèi)容中與新知識相聯(lián)系的有關(guān)內(nèi)容，提出符合學(xué)生知識水平、富有啟發(fā)性的問題、小測驗等形式多樣的教學(xué)活動作為新舊知識聯(lián)系的支點，導(dǎo)入新課。

4.【答案】A。解析：課程計劃是教育行政部門制定的有關(guān)學(xué)校教育教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件，是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它對學(xué)校的教學(xué)、生產(chǎn)勞動、課外活動等作出全面安排，具體規(guī)定了學(xué)校應(yīng)設(shè)置的學(xué)科、學(xué)科開設(shè)的順序及課時分配，并對學(xué)期、學(xué)年、假期進行劃分。

5.【答案】B。解析：強迫癥是一組以強迫癥狀(包括強迫觀念和強迫行為)為主要臨床表現(xiàn)的神經(jīng)癥。

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