1.提出：“只有當(dāng)教學(xué)走在學(xué)生發(fā)展前面的時候才是好的教學(xué)”這一命題的教育家是( )。

A.凱洛夫

B.贊可夫

C.蘇霍姆林斯基

D.阿莫納什維利

2.近代教育史中主張“紳士教育”的教育家是( )。

A.裴斯泰洛齊

B.盧梭

C.康德

D.洛克

3.西漢時期實行的“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”的文教政策體現(xiàn)了教育的( )。

A.相對獨立性

B.繼承性

C.歷史性

D.永恒性

4.教育的本質(zhì)特征是( )。

A.人類的本能活動

B.兒童對成人的模仿活動

C.人類認(rèn)識世界的活動

D.培養(yǎng)人的社會活動

5.被譽(yù)為“科學(xué)教育之父”的教育家是( )。

A.夸美紐斯

B.杜威

C.赫爾巴特

D.盧梭

答案及解析：

1.【答案】B。解析：贊可夫贊同維果斯基的教學(xué)與發(fā)展之間“最近發(fā)展區(qū)”的觀點，在此基礎(chǔ)上研究了教育、教學(xué)與發(fā)展的相互依賴關(guān)系，提出了這一命題。

2.【答案】D。解析：“紳士教育”的提出者是洛克。

3.【答案】C。解析：教育的歷史性是指在不同的社會或同一社會的不同歷史階段，教育的性質(zhì)、目的、內(nèi)容等各不相同。西漢時期的文教政策體現(xiàn)了這一時期的教育特點，是教育歷史性的表現(xiàn)。

4.【答案】D。解析：教育是一種有目的地培養(yǎng)人的社會活動，這是教育區(qū)別于其他事物現(xiàn)象的根本特點，是教育的質(zhì)的規(guī)定性。

5.【答案】C。解析：夸美紐斯被譽(yù)為“教育學(xué)之父”;赫爾巴特被譽(yù)為“科學(xué)教育之父。”

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