2013年自考醫(yī)學(xué)心理學(xué)復(fù)習(xí)要點(diǎn)（21）

更新時(shí)間：2013-08-28 14:35:31 來源：|0

瀏覽

自學(xué)考試報(bào)名、考試、查分時(shí)間免費(fèi)短信提醒

地區(qū)

獲取驗(yàn)證立即預(yù)約

請?zhí)顚憟D片驗(yàn)證碼后獲取短信驗(yàn)證碼

看不清楚，換張圖片

免費(fèi)獲取短信驗(yàn)證碼

摘要自考醫(yī)學(xué)心理學(xué)復(fù)習(xí)要點(diǎn)

　　第十二章病人的心理問題與心理護(hù)理

　　一、患者角色：社會(huì)角色指的是在社會(huì)關(guān)系結(jié)構(gòu)中占據(jù)特定位置、處于特定關(guān)系中，具有特定社會(huì)行為模式的社會(huì)會(huì)成員，病人也是一種社會(huì)角色，有一定的權(quán)利和義務(wù)。

　　二、病人角色的權(quán)利和義務(wù)：最早提出患者角色的權(quán)利和義務(wù)的人是美國社會(huì)學(xué)家柏森斯。1951年他在《社會(huì)制度》一書中提出患者角色的四項(xiàng)權(quán)利和義務(wù)。醫(yī)學(xué)心理學(xué)家提出病人角色具有以下的權(quán)利和義務(wù)：

　　1. 患者有權(quán)要求減輕或免除日常社會(huì)責(zé)任。

　　2. 患者有權(quán)得到他人的幫助和依賴他人。

　　3. 患者有義務(wù)力求盡快痊愈。

　　4. 患者有義務(wù)采用適當(dāng)?shù)姆绞綉?zhàn)勝疾病。

　　5. 在疾病康復(fù)后個(gè)體有義務(wù)重新承擔(dān)以前的社會(huì)角色。

　　三、患者角色的轉(zhuǎn)換：個(gè)體在不同的條件下扮演不同的角色，其行為應(yīng)當(dāng)隨時(shí)間、環(huán)境的變化而進(jìn)行調(diào)整，也就是進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，個(gè)體在患病時(shí)需要從健康人的角色轉(zhuǎn)換為病人角色，康復(fù)后又需要從病人角色轉(zhuǎn)換為健康人的角色。這個(gè)過程中可以有出角色轉(zhuǎn)換困難或適應(yīng)不良，影響到患者的康復(fù)以及正常的生活。角色適應(yīng)不良主要五個(gè)類型：

　　1. 角色行為缺如：患者未能進(jìn)入病人角色

　　2. 角色行為沖突：當(dāng)個(gè)體患病并且需要從其他角色轉(zhuǎn)換為患者角色，不同角色要求之間可能出現(xiàn)沖突，導(dǎo)致個(gè)體無法順利實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)換。

　　3. 角色行為減退：已經(jīng)進(jìn)入患者角色的個(gè)體，由于更強(qiáng)烈的需要，不顧病情而從事力所不及的活動(dòng)。

　　4. 角色行為強(qiáng)化：患者安心于已適應(yīng)的患者角色現(xiàn)狀，在疾病已經(jīng)基本康復(fù)的情況下，無法順利完成口才角色向正常角色轉(zhuǎn)換的過程。

　　5. 角色行為異常：患者因疾病折磨，經(jīng)常會(huì)感受到悲觀、失望等不良情緒。

　　四、求醫(yī)行為：指的是人們在感到軀體不適或產(chǎn)生病感時(shí)尋求醫(yī)療幫助的行為。

　　五、病人的一般心理問題：個(gè)體在患病后，整個(gè)心理活動(dòng)都會(huì)受到影響

　　1. 對認(rèn)知的影響

　　2. 對情緒的影響

　　3. 對意志特征的影響

　　4. 對人格特征的影響

?2013年7月各省市自考成績查詢?nèi)肟趨R總