2012年政法干警考試申論命題趨勢
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一、歷年真題特點
（一）給定資料的特點
1.普遍性
申論的給定資料具有普遍性，對政治、經濟、法律、文化、社會等方面問題都有所涉及，涉及面非常廣。而給定資料所反映的問題是全國范圍內普遍存在的、并對當前和未來具有重大影響的問題，而只涉及一時一地、無關全局和長遠的問題或者是敏感、有失觀瞻的話題不會成為申論命題的選擇。中公教育老師認為這是考生在復習時需要加強注意的。
2.針對性
申論的給定資料具有針對性，一般都有明確的主題，可以是現(xiàn)實中普遍存在的社會熱點問題，大眾傳媒關注的焦點，或者社會公共事務管理領域某一方面的內容
近三年湖北、河北等地政法干警（?？祁悾┥暾摼忻鞔_的主題，而且較為側重對政治、社會、文化領域的考查。尤其是社會類題材，如“小狗玲玲事件”、“戶籍改革問題”、“復員軍人安置問題”，都是最近的社會熱點問題，也是社會建設過程中所面臨的問題；再如政治類題材：“社會管理創(chuàng)新”，主題十分明確且與政法干警工作密切、與招考性質相適應，中 公教育老師提醒考生在復習中需特別注意。
3.多樣性
首先表現(xiàn)為形式上的多樣性。申論的給定資料采取事實材料與理論材料相結合的形式。
事實材料是對客觀事物的直接描述，是事實的陳述和實踐的總結。形式可以是事例、典型、經驗、做法、措施，也可以是數(shù)據(jù)、圖表、文件、談話，語言形式為敘述性的語句。理論材料是對客觀事物和實踐的抽象概括。表現(xiàn)為：引述經典、引述文章言論、引述談話言論、引述法律條文、介紹施政方針政策或介紹名詞、定義、科學定律等。
其次表現(xiàn)為給定資料作用的多樣性。具體有：體現(xiàn)主題、反映問題、包含原因、潛含影響、蘊藏對策五種?？忌磸痛γ縿t材料對作答申論試題的具體作用，從而更好的把握申論的作答方向。
（二）題目的設置
1.題目的數(shù)量
各地政法干警申論真題存在三題、四題模式，這符合大綱中“根據(jù)測評目的的不同，可能設定兩個、三個或多個問題等”的規(guī)定，但總體來看三題模式的情況最為普遍，這也與對?？祁惪忌N能力要求的測查標準相適應。此外，文章寫作類試題的分值有減少的趨勢，前幾道小題分值則相應增加，可見對考生的綜合能力提出更高要求。此外，中.公教育老師建議考生平時訓練時要注意把握好作答時間，下筆時盡量做到快、準、狠，不要在一道題目浪費過多時間，導致最后沒有答完卷的情況發(fā)生。
(三)題目的類型――以四大題型為主
縱觀近年來各地政法干警申論（專科類）試卷的情況，申論題目可以分為歸納概括題、綜合分析題、提出對策題和文章寫作題四大類?？忌趶土晻r一定要圍繞這四大題型進行訓練，將其放于同等地位，切不可有所“偏科”，越是自己把握不準的題型，越要加強訓練，這樣才能保證復習的全面性，從而在真正的考試中發(fā)揮自如，脫穎而出。
二、趨勢分析
2011年9月17日舉行的政法干警申論考試受到考生廣泛關注，湖北、遼寧等多數(shù)省份題目相同，均采用了“弘揚科學精神、提升科學素養(yǎng)”試卷。為幫助考生進一步了解真題情況，下面以2011年湖北省政法干警真題為例進行分析。
（一）仍然采用本碩、?？苾煞菰嚲?/STRONG>
參與2011年9月17日政法干警考試的省份，多采用本碩、?？苾煞菰嚲?，采用相同給定資料、不同作答要求的測查形式。例如2011年湖北省政法干警考試，給定資料內容相同均為9則，字數(shù)在7000字左右；但題目設置略有不同：本碩考試采用四題模式，?？瓶荚嚥捎萌}模式。故考生可以三題模式練習為主，四題模式練習為輔，不斷加強訓練的強度，從而更好的應考。
（二）材料主題“新瓶裝舊酒”
“弘揚科學精神，提升科學素養(yǎng)”，乍一看，又是一個新鮮且冷門的題目，但是通過閱讀材料我們發(fā)現(xiàn)，其實材料大致包括兩個方面內容：一是科學研究，其中涉及了學術浮躁、科研造假、高校行政化等熱點問題；二是科學普及，主要談到了科學普及程度不足導致一些“偽科學”盛行的問題。兩方面的內容都是社會熱點，因此本次考試的主題，頗有些“新瓶裝舊酒”的味道。
這次考試中提及了中國科協(xié)第八次全國代表大會的召開，聯(lián)想起2011年4月24日公務員聯(lián)考，以2010年開始的，2011年結束的第六次全國人口普查工作作為切入點，考查了人口老齡化及人口紅利問題，其實兩次考試的命題思路可謂一脈相承。大型會議和全國性的工作仍然是命題的重點，但是考查的核心內容仍然沒有脫離平時復習的一些核心熱點問題。
（三）試題難度和往年基本保持一致
2011年政法干警考試無論是?？七€是本碩，在難度上與往年大致相當。從題型和題量可以看出，?？祁惿暾摽荚嚳疾槿矫婺芰Γ謩e是閱讀理解能力、綜合分析能力和文字表達能力，本次考試三道試題題型正與這三種能力一一對應。而本碩類考試多了對提出和解決問題能力的考查，要求考生在把握內容主旨和精神的基礎上，形成并提出自己的觀點、思路或解決方案。
從題材來看，本次申論考試湖北、遼寧等省采用“弘揚科學精神”的題材，專業(yè)性較強、時效性較弱，對考生的閱讀理解能力提出了更高要求。
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