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小學階段是培養(yǎng)少年兒童優(yōu)良品質的最佳時期，因此，小學校園環(huán)境設計一方面要服務于教學、生活，為學生提供賞心悅目、清新自然、健康和諧的物質空間，一方面還要發(fā)揮其開啟智慧、陶冶情操、凈化心靈的作用。

一、種植設計

(一)突出季相變化小學校園的植物配置應堅持喬、灌、花、草、藤相結合，突出植物的季相變化。落葉樹的比例要達到60%至70%;灌木應多用開花品種。要充分利用植物季相變化進行配置，如栽植迎春、連翹、榆葉梅、紫荊、桃花等，以強化春暖花開、生機勃勃的感覺;栽植楓樹、銀杏、海棠、金銀木、欒樹等，以強化碩果累累、充實豐盈的意境等等。這樣，校園中春花秋實、夏蔭冬青的環(huán)境會讓少年兒童體驗到鮮明的季節(jié)變化，進而領略到大自然中生命的頑強與神奇。

(二)選用可吸引鳥類昆蟲的品種

植物中有很多能夠吸引鳥類和昆蟲的漿果植物、蜜源植物，適當種植此類植物可將鳥類、昆蟲引入校園，為孩子們提供觀察鳥類、昆蟲的機會，激發(fā)孩子們熱愛自然的情感，體會人與自然和諧共處的美好境界。

(三)栽植保健植物綠色植物是新鮮氧氣的“制造廠”，適量種植能吸附塵埃，過濾空氣。另外，有些植物還能分泌出殺菌素，如松、柏、冷杉、樺、櫟等，能明顯減少空氣中的細菌數量，保持環(huán)境空間的清新潔凈。

二、園路與廣場設計小學校園面積相對較小，要做到校園環(huán)境豐富多彩，可以在園路與小廣場的鋪裝上動動腦筋，如用不同顏色的大理石碎料拼成冰紋路;在主要活動區(qū)的小廣場上，用彩色馬賽克拼成圖畫，以形成色彩斑斕的效果;局部的散步小路還可用不同色彩的卵石拼成符合少年兒童心理的圖案等等。

三、校園墻壁的設計長期以來，墻壁作為突出校園氣氛、強化教育效果的載體而被廣泛利用，如在墻壁上繪制壁畫的傳統(tǒng)做法，至今仍是一種最直觀、最經濟的美化方法。

除此之外，在重點美化區(qū)，還可以采用浮雕的形式，浮雕的內容可涉及歷史地理、名人事跡等知識，強化校園的文化氛圍和藝術韻味。

四、活動設施的設計

活動設施以體育設施為主，除為體育課服務以外，還可為學生的課余時間提供活動場地。在寄宿式小學校園中，還可適當增加室外固定式棋盤、做游戲的跳格、綠籬做成的迷宮等，這些設施將給孩子們的課余時間帶來無限的樂趣。游戲中取勝帶來的成就感有助于培養(yǎng)孩子積極向上的性格。

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