注會(huì)考試新方案增設(shè)高級(jí)階段考試引質(zhì)疑


分析中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)發(fā)布《注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試制度改革工作方案(征求意見稿)》,有兩大特點(diǎn):一是6+1,在傳統(tǒng)的5門課基礎(chǔ)上增加1門“企業(yè)戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理”,考試分兩階段考試,只有第一階段過(guò)關(guān)才可以參加第二階段考試,第二階段過(guò)關(guān)才可以拿到注冊(cè)會(huì)計(jì)師全科合格證;二是英語(yǔ)(Q吧)測(cè)試與注會(huì)考試相分離。
筆者對(duì)此方案表示強(qiáng)烈贊同,5變6之中蘊(yùn)含兩個(gè)理念變化,一是超越審計(jì),筆者此前一直呼吁注會(huì)考試不能只定位于審計(jì)師,要超越審計(jì),它既是審計(jì)的注會(huì)考試,也是會(huì)計(jì)的注會(huì)考試,還是財(cái)管及咨詢的注會(huì)考試,目前新增1門課程“企業(yè)戰(zhàn)略及風(fēng)險(xiǎn)管理”就體現(xiàn)了這一理念;二是難度降低,寬度加大:方案指出“與現(xiàn)行5科考試相比,專業(yè)階段考試重點(diǎn)測(cè)試基礎(chǔ)理論和基本應(yīng)用技能,難度略有降低,內(nèi)容略有擴(kuò)充。”筆者一直認(rèn)為當(dāng)前注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試以偏題、難題壓低及格率,導(dǎo)致考、用嚴(yán)重脫軌,目前這種改革是對(duì)過(guò)去命題思想的撥亂反正。
英語(yǔ)測(cè)試從注會(huì)考試中分離也是一大進(jìn)步,目前不管是附加題還是英語(yǔ)水平測(cè)試,效果都不理想。方案“建議將現(xiàn)行注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試相關(guān)科目的英文附加題制度及英語(yǔ)測(cè)試制度加以合并,與有關(guān)國(guó)家和地區(qū)會(huì)計(jì)師組織聯(lián)合舉辦統(tǒng)一的英語(yǔ)水平測(cè)試,水平定在在英語(yǔ)環(huán)境中工作的能力?!边@是一個(gè)非常好的主意。
實(shí)際上這種考試改革之后,有利于年輕的注冊(cè)會(huì)計(jì)師國(guó)際化成長(zhǎng),對(duì)注會(huì)的結(jié)構(gòu)優(yōu)化有很大的幫助。唯一覺得遺憾的是6+1之1是否有畫蛇添足之嫌?有必要加1嗎?這個(gè)1還是建立在實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)1年的基礎(chǔ)上,這種實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)是公共會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)還是私人會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)?其實(shí)不必分階段,分階段人為延長(zhǎng)注會(huì)考試時(shí)長(zhǎng),根本沒有這個(gè)必要。
注冊(cè)會(huì)計(jì)師 輔導(dǎo)科目 |
精講班 | 沖刺班 | 串講班 | 報(bào)名 | 答疑 | 論壇 | ||||||
主講老師 | 課時(shí) | 試聽 | 主講老師 | 課時(shí) | 試聽 | 主講老師 | 課時(shí) | 試聽 | ||||
會(huì)計(jì) | 鄭慶華 | 60 | ![]() |
鄭慶華 | 20 | ![]() |
鄭慶華 | 6 | ![]() |
報(bào)名 | ![]() |
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審計(jì) | 鄧寧 | 60 | ![]() |
鄧寧 | 20 | ![]() |
鄧寧 | 6 | ![]() |
報(bào)名 | ![]() |
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財(cái)務(wù)成本管理 | 劉艷霞 | 60 | ![]() |
劉艷霞 | 20 | ![]() |
劉艷霞 | 6 | ![]() |
報(bào)名 | ![]() |
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經(jīng)濟(jì)法 | 趙俊峰 | 60 | ![]() |
趙俊峰 | 20 | ![]() |
趙俊峰 | 6 | ![]() |
報(bào)名 | ![]() |
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稅法 | 石景光 | 60 | ![]() |
石景光 | 20 | ![]() |
石景光 | 6 | ![]() |
報(bào)名 | ![]() |
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