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成考復(fù)習(xí)資料：專升本語(yǔ)文詩(shī)詞部分(二)

《國(guó)殤》(泛讀課文)

《作家作品》

屈原我國(guó)古代第一個(gè)有巨大成就的詩(shī)人。

在學(xué)習(xí)民歌的基礎(chǔ)上，發(fā)展了“楚辭”。

其主要作品有《離騷》，《九歌》，《九章》等等。

《國(guó)殤》選自《楚辭九歌》，用于祭奠為國(guó)捐軀的將軍。

<<課文講解>>

一、本文主旨

全詩(shī)概括而生動(dòng)地描寫了楚國(guó)將士不畏強(qiáng)敵，英勇殺敵，義無(wú)反顧的場(chǎng)景，歌頌了他們剛毅勇敢，視死如歸的精神，抒發(fā)了作者對(duì)死難將士的深沉哀悼和由衷的敬佩之情。

二、詞語(yǔ)解釋

首身離兮心不懲。懲;悔改;

凌余陣兮躐余行。凌：侵犯;

援玉抱兮擊鳴鼓。援：拿著;

身既死兮神以靈。以：而;

三、課文串講

全文分為兩層。

第一層：描寫楚軍將士英勇殺敵，最后全軍覆沒。

第一句，描寫將士披甲操戈，準(zhǔn)備戰(zhàn)斗;

第二句，描寫兩軍交鋒;

第三四句，描寫敵人兵多勢(shì)眾，楚軍英勇戰(zhàn)斗;

第五六句，描寫敵人沖進(jìn)楚軍軍營(yíng)，楚軍傷亡慘重;

第七八句，描寫楚軍將士勇武不屈;轉(zhuǎn)自環(huán) 球 網(wǎng) 校edu24ol.com

第九十句，描寫楚軍全軍覆滅，橫尸疆場(chǎng)，天昏地暗，場(chǎng)面壯烈。

作者依照戰(zhàn)斗的進(jìn)程描寫，展示了戰(zhàn)斗的全過(guò)程，表現(xiàn)了楚軍將士的英勇殺敵，義無(wú)反顧的精神。

第二層，祭奠楚軍陣亡的將士的亡靈。

這一層是詩(shī)人對(duì)陣亡的將士們的深情禮贊。

前四句，描寫將士們征戰(zhàn)的精神，禮贊將士們剛武英勇，視死如歸的精神;

后四句是感天動(dòng)地的禮贊，活時(shí)凜然浩氣，死后也是靈魂不散，雖死猶生。

《學(xué)習(xí)要點(diǎn)》

場(chǎng)面描寫完整，真切。

描寫戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面十分真切。前十句，記述楚軍披掛出陣，與敵人交鋒，兵敗身死的全過(guò)程，層次十分清楚。既有大的場(chǎng)面，又有細(xì)節(jié)描寫，還有氣氛渲染。

善于運(yùn)用氣氛渲染鋪墊。

作者描寫出戰(zhàn)斗場(chǎng)景的氣氛，從而引出對(duì)死者的禮贊。如旌旗蔽空，流矢交墜，鳴金擊鼓，血撒疆場(chǎng)的戰(zhàn)斗場(chǎng)面的驚心動(dòng)魄的氣氛，襯托了生為人杰，死為鬼雄的楚軍將士威武不屈的精神。

《重點(diǎn)段落分析》

詩(shī)的第一部分。

描寫內(nèi)容：見《課文串講》;

劃分層次：見《課文串講》。

《陌上?！?重點(diǎn)課文)

《作家作品》

漢樂府本來(lái)是西漢設(shè)立的音樂官署。以后就把這個(gè)官署內(nèi)收集的可以唱的詩(shī)稱為樂府詩(shī)。

《陌上?！肥且皇诐h樂府詩(shī)，無(wú)言敘事詩(shī)。

《主旨》

敘述使君調(diào)戲采桑女羅敷遭到嚴(yán)詞拒絕的故事，贊美了羅敷女的堅(jiān)貞和智慧，諷刺使君的愚蠢，反映了上層統(tǒng)治階級(jí)的荒淫和無(wú)恥。

《課文串講》

分為三部分。

第一部分：起因。描寫羅敷勞動(dòng)情景，服飾容貌的美麗

第二部分：事件經(jīng)過(guò)。描寫使君調(diào)戲羅敷，遭到嚴(yán)詞拒絕。

第三部分：結(jié)局。描寫羅敷夸夫。

《疑難詞句》

來(lái)歸相怨怒，但坐觀羅敷。坐：因?yàn)椤?/p>

秦氏有好女。好：美女

二十尚不足，十五頗有余。頗：略微

何用識(shí)夫君，白馬從驪駒。從：跟從。

《學(xué)習(xí)要點(diǎn)》

1、女主人公羅敷的形象特征。

形象美，心靈美，機(jī)智勇敢。

2、正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合。

從正面描寫，側(cè)面描寫來(lái)表現(xiàn)主題。比如文中的環(huán)境描寫，從環(huán)境描寫來(lái)看，屬于正面描寫;但從表現(xiàn)羅敷的美麗來(lái)看，又屬于側(cè)面描寫。尤其“行者見羅敷，——”更是側(cè)面描寫，沒有描寫羅敷如何美麗，而是從旁人的反應(yīng)襯托出羅敷的美麗。

《重點(diǎn)段落分析》

“東方千余騎，夫婿居上頭。——坐中數(shù)千人，皆言夫婿殊。”

1、夸夫表現(xiàn)羅敷對(duì)自己夫君的忠貞，對(duì)使君的嘲諷，蔑視。使使君相形見拙，無(wú)地自容。

2、劃分層次。

分為五層。

前四句。描寫夫君地位顯赫。

“青絲系馬尾”四句，描寫夫君的財(cái)富。

“十五府小吏”四句，描寫夫君官職。

“為人潔白皙”四句，描寫夫君的美貌。

側(cè)面描寫，借他人評(píng)價(jià)。

《短歌行》(重點(diǎn)課文)

《作家作品》

曹操東漢未年建安時(shí)期著名詩(shī)人，他的詩(shī)大多以樂府舊題表現(xiàn)新內(nèi)容。

他的風(fēng)格基本是蒼涼悲壯。

《短歌行》是一首樂府舊題。

<<課文講解>>

一、本文主旨

本詩(shī)寫作于曹操晚年，抒寫了作者復(fù)雜深沉的情懷。在詩(shī)中，他感嘆光陰易逝，功業(yè)難成，抒發(fā)了渴望招納賢才共圖大業(yè)的急切心情，表現(xiàn)出建功立業(yè)的強(qiáng)烈愿望和積極進(jìn)取的人生態(tài)度。詩(shī)中雖也流露出人生苦短的愁悶，但作者的精神實(shí)質(zhì)是昂揚(yáng)向上的，積極進(jìn)取的。

二、詞語(yǔ)解釋

1、對(duì)酒當(dāng)歌。當(dāng)：面對(duì);

2、但為君故。但：只是;

3、何時(shí)可掇。掇：拾取;

4、契闊談宴。契闊：聚散;

5、枉用相存。問候枉駕前來(lái)的賢才。

三、課文串講

全詩(shī)共分為三層。

第一層，前八句，感嘆人生苦短，憂思難忘;

第二層，(青青子衿——心念舊恩)求賢不得的憂愁和誠(chéng)心納賢的態(tài)度。

分為四小層。

(1)(——沉吟至今)自己對(duì)賢才的思念;

(2)(——鼓瑟吹笙)表示對(duì)賢才真誠(chéng)歡迎的態(tài)度;

(3)(——不可斷絕)賢才不易得，自己憂心不斷;

(4)(——心念舊恩)希望老朋友能前來(lái)，為自己舉賢薦能。

第三層，(月明星稀——)惋惜賢才未得明主，自己有廣招人才的信心和統(tǒng)一天下的雄心。

《學(xué)習(xí)要點(diǎn)》

分析前八句的內(nèi)容。

前四句，感嘆年歲已老，功業(yè)未成，“譬如朝露”用比喻手法，感嘆人生苦短。接著四句，寫政治抱負(fù)未得實(shí)現(xiàn)，心情苦悶，想借酒澆愁。

分析詩(shī)中思賢若渴的情意。

“青青子衿，悠悠我心”，借用來(lái)表達(dá)對(duì)賢才由來(lái)已九的思念之情：“呦呦鹿鳴”借用來(lái)抒發(fā)詩(shī)人熱烈歡迎賢才到來(lái)的情景。下面著重描寫詩(shī)人求賢不得的惆悵和苦悶，設(shè)想眾多賢才故友遠(yuǎn)道前來(lái)的幻影，表達(dá)作者對(duì)賢才的無(wú)比思慕的心情。

作者描寫賢才無(wú)所依托，殷切希望賢才來(lái)到自己身邊，助己完成統(tǒng)一大業(yè)。

詩(shī)中“月明星稀”四句，比喻當(dāng)時(shí)賢才流散各地，無(wú)所依托。“山不厭高”四句，借用周公的典故，以周公自比，渴望得到更多的賢才，建功立業(yè)。

重點(diǎn)掌握本詩(shī)運(yùn)用比喻的手法。

“譬如朝露”來(lái)比喻人生短暫;

“我有佳賓，鼓瑟吹笙”比喻自己由衷地禮賢下士;

“月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依”比喻賢才沒有明主可投;

“山不厭高，水不厭深，周公吐哺，天下歸心”自比周公，表達(dá)求賢若渴的心情。

重點(diǎn)掌握善用典故的作用。

“青青子衿，悠悠我心”出自《詩(shī)經(jīng)》，表達(dá)詩(shī)人念念不忘賢才的真情;

“呦呦鹿鳴，食野之萍，我有佳賓，鼓瑟吹笙”出自《詩(shī)經(jīng)》，表達(dá)作者對(duì)賢才夢(mèng)寐以求的思念;

“山不厭高，水不厭深”出自《管子》，抒發(fā)作者渴求賢才的心情;

“周公吐哺，天下歸心”表達(dá)作者禮賢納士的心情，和天下統(tǒng)一的期望;

《重點(diǎn)段落分析》

“月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依?山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。”

表達(dá)作者的思想感情。

表達(dá)作者思賢若渴，希望得到賢才輔佐的心情。

找出比喻的手法。

前六句。

用典句。

“周公吐哺，天下歸心”。表示自己要像周公那樣，招攬人才。

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